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1、学校：荥阳市第四初级中学 科目：八年级语文下册 编号：012课题：第二单元 第7课再塑生命 第一课时编写人：秦娟 审核组长：苏新萍 审核领导： 使用人： 温馨寄语：山高挡不住愚公，困难挡不住英雄。【学习目标】1、通过查找工具书，读准并记住“截然、感慨、搓捻、惭愧、激荡、绽开、混为一谈、恍然大悟、花团锦簇”这些词语的读音，及字形；弄懂“感慨、不求甚解、油然而生、花团锦簇、恍然大悟”这些词语的意思。2、了解海伦凯勒的人生经历，概括并学习其品质。 3、理清文章思路，整体把握全文结构，概括人物性格特点。 【学习重点】：通过朗读、品读、整体感知，梳理重塑生命的历程。【学习难点】：体会其中细腻的心理描写；
2、领悟用侧面描写表现人物的方法，概括人物性格特点。【学法指导】：通过朗读品读、悟读找出对人物描写的句子，体会其中细腻的心理描写；领悟用侧面描写表现人物的方法，从而概括人物性格特点。【知识链接】1、海伦凯勒，美国教育家，盲聋哑作家，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起的人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。她先后完成了我生活的故事等14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传假如给我三天光明，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。海伦那种不畏困难勇于同自身弱点
3、拼搏的精神，始终是人类共同的精神财富，她的生命是个奇迹。可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮莎莉文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。2、海伦凯勒是世界上有名的残疾成功者。请列举古今中外其他成功残疾人的例子并说说你的感悟。奥斯特洛夫斯基：全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的，鼓舞了几代热血青年。耳聋后的贝多芬：用牙齿衔着指挥棒放在键盘上，用心灵感受着每一个音符，向世界、向冥冥中的命运抗争，奏响了他的英雄交响曲。被卢加雷氏症病困在轮椅上三十余年的科学巨匠史蒂芬霍金：在科学的道路上苦苦求索，艰难地敲击键盘，终于敲出了震古烁
4、今的科学名著时间简史，从而成为继爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。高位截瘫的张海迪：躺在床上，对着镜子，反复矫正口形，朗读外语单词，以至于嘴唇都磨出了血泡仍坚持不懈，最后成为中国残疾女性的骄傲。著名史学家司马迁：忍受宫刑之耻，不辍笔耕，给我们留下了珍贵的文化遗产史记。 邰丽华：如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。阿炳 ：二十多岁时患眼疾双眼相继失明。 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经
5、典音乐作品奖 【学习过程】一、自主学习1、查阅作者的相关资料。用简明扼要的语言按照姓名、国籍、成就、生平、他人评价，带给我们的启发等要点进行归纳整理。2、给下列加点字注音。搓捻( ) 繁衍( ) 迁徙( ) 惭愧( ) 冥思遐想( )栖息( ) 小憩( ) 遨游( ) 觅食( ) 花团锦簇( ) 3、识记下列词语及解释。企盼： 繁衍： 期期艾艾： 迁徙： 花团锦簇： 不可名状： 小心翼翼： 美不胜收： 4、朗读课文二至三遍，注意：朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。 二、合作探究（整体感知课文，理清文章思路。） 1、本篇文章的题目是再塑生命，思考文中 帮 再塑生命。 2、课文以自然空行的形
6、式将本文分成三部分，请你在阅读每一部分的基础上为其你一个小标题。 3、海伦凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人，请结合文中具体内容分析莎莉文老师是一个怎样的人？ 请你结合文中具体的语句分析，海伦凯勒是一个怎样的人？三、拓展延伸文中有不少描写“我”学有收获后的动作或心理活动的语句，请在描写海伦.凯勒的句子中找出“我”学有收获后的动作或心理活动的语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐，并用自己的语言说说如果在困难面前你会怎么做？四、课堂小结本节课你有何收获？五、当堂检测1、下列词语中全部是表心情的一项是（ ）。、唯恐油然而生悔恨莫及企盼 、恍然轻而易举冥思遐想愣着、愤怒美不胜收不求甚解煎熬 、苦恼不
7、可名状所作所为遨游2、再塑生命选自_，作者是_国女作家_，她曾在1964年获_六、课后反思学校：荥阳市第四初级中学 科目：八年级语文下册 编号：013课题：第二单元 第7课再塑生命 第二课时编写人：秦娟 审核组长：苏新萍 审核领导： 使用人： 温馨寄语：美好的生活是一种由爱激励和由知识指导的生活。【学习目标】 1、 品味重点语句，学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、积极上进、热爱生活等精神。2、 理解作者对莎莉文老师的情意，领会莎莉文老师爱心和教育方式。【学习重点】：理解并说出海伦凯勒的品质和莎莉文老师爱心和教育方式。【学习难点】：1、感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式2、体会残疾人生活的艰辛
8、和“爱”之伟大，陶冶情操，使自身的情感得到升华。【知识链接】海伦.凯勒的名言1、只要朝着阳光，便不会看见阴影。2、面对光明，阴影就在我们身后。3、信心是命运的主宰。4、有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 5、世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的它们只能被心灵感受到。 【学习过程】一、复习旧课用自己的话概括文章内容。二、自主学习1、 莎莉文老师到来后，海伦.凯勒有了那些变化?2、从文中找出关于海伦.凯勒对待学习、生活的句子，感受它好学敏思、坚忍不拔、积极进取、热爱生活的精神。三、合作探究（整体感知课文，理清文章思路。） 1、感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，在课本上标画出文中关于“爱”的句子，说说它们的含义2、“再塑生命”的含义是什么？为什么称莎莉文老师为“再塑生命的人”？表达了作者怎样的感情？四、拓展延伸1、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。作者为什么这么说？你小时候有过类似的经历吗？2、试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥，教师补充)五、课堂小结本节课你有何收获？六、当堂检测仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是_；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是_七、课后反思
