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1、身残志坚人物事迹 身残志坚人物事迹 在*市第二中学高三（）班的课堂上，坐着一位不同寻常的同学-。他的左耳听力只有分贝，右耳听力在分贝左右。好比说，汽车的高音喇叭在他耳边鸣叫，也不会给他带来很大的影响。对他来说，这世界几乎是一片宁静，他从未享受过抑扬顿挫的旋律，只有黑板上老师那时时刷新的板书才能给他带来不断的向往。然而，生理的缺陷并未能阻隔住他求知的欲念，他身残志坚,的学习成绩却总是名列班里前茅，让听力健康的同学好生羡慕.刻苦学习的事迹被媒体公开报道后，引起了社会更多的关注，省聋哑学校的专家表示，他的表现是全省同类型少年中极优秀的。不久前,民政部门的同志专程到二中看望,鼓励他读好书，为的残疾少年
2、树起一个成功的典型。 *刚出生时也和其他孩子一样，十分健康,那是个给全家带来欢乐的小宝贝。不幸的是在他个月时，因洗澡时不慎双耳进水而患上了中耳炎,父母为其治疗东奔西走，很是忙碌了一阵子.后来中耳炎治愈了,父母内心似乎放松了些。可有一天，他们发现*对周围的声音毫无反应，心中不禁为之一紧。其后,家里人又观察了一段时间,仍然如此.原来在治疗中耳炎的过程中，由于使用了大剂量的庆大霉素而致耳聋。 孩子真的耳朵聋了.父母不愿接受眼前的现实，带着满腔的期望走上了漫漫的求医之路。从此,家里人都十分留意报纸、电视上有关治疗耳聋的信息。年间，父母背着孩子走遍了大江南北,先后到过安徽、上海、南京、成都、武汉、石家庄
3、等地。为了省钱,他们住过车站、地铁站台、地下室。有年冬天，父亲宋乃平一人背着他去石家庄治疗,为了节省公共汽车费，在雪地里步行了两个小时，脚冻得麻木了也全然不知，袜子和脚上的皮冻得粘在了一起.全家人虽然吃尽了千辛万苦，但未能给耳朵的康复带来明显的效果，最后经上海长征医院医学专家检测鉴定为神经性耳聋.这是个世界性难题，目前尚无有效的治疗办法。有声的世界黯然失声了。 看着什么都不知道的孩子,看着孩子那张与同龄人一样充满憧憬的笑脸,宋乃平夫妇心中的希望永远不会泯灭. 转眼间，*岁了，这是大多数孩子接受启蒙教育的年龄，可他连“妈妈”这样的词都听得含糊不清.家里人便尝试着叫孩子发音，指着实物大声喊着教孩子
4、。他们带着到郊外，捉些虫子让他辨认，然后告诉这叫什么。指着柳树，读着树名，让他学口型。一些正常孩子可随口说出的单词往往要教*练上几百遍。后来在亲友的指点下，他们来到南京“爱德华聋儿康复中心”，让接受“中心”的康复培训。一年后，*的语言能力有了明显的提高,能用简单的语言来表达自己的要求。孩子能讲话,这让宋乃平夫妇内心得到了一些宽慰，同时更让他们平添了几份信心。 能不能让孩子接受正常的教育，这对是个考验，对他们夫妇也是场挑战. 虽然耳有残疾，但却是个内心充满奋进精神的孩子。他喜欢足球，总觉得从中可体味和借鉴竞争的精神；他把一些残疾人成功的事例抄录在自己的笔记本上,以此来不断地激励自己. *市第二中
5、学校长燕云景介绍说，现在的学习成绩到这一步很不容易,双耳几乎失聪的孩子能在高中段成绩保持平稳进步很少见。他的家长也付出了常人所不能做到的努力。 现在的这个班级是特长班，学校是在他和家长的再三要求下调整的。他自己认为到全年级竞争最激烈的班上学习，可不断激发自己的学习热情，给自己加压，给自己提速。英语的学习在他来说是个十分困难的事情，听力是他无法逾越的障碍，他便拼命地练，反复找老师求教.今年暑假，他一天都没在家好好地消凉,而是到老师家中接受英语课程的辅导。全班的每一位同学都不同程度地帮助过他。在校园里，他走路、上厕所都在记英语。他的班主任徐洪海说,*的学习精神对全班同学的影响是很大的. 为了给*创造更好的学习条件，家里人没停止奔走。年来从未间断过身残志坚人物事迹第2页 对他的治疗，在家庭开支十分拮据的情况下，为他配备了助听器，全家人省吃俭用把最好的生活条件提供给他.为了集中精力培养*，宋乃平夫妇推掉了有关部门特批的二胎生育计划。 XX市曾有个叫周婷婷的中学生，也是个双耳失聪的少年,以惊人的毅力从省南京一中以优秀的成绩免试进入大学读书，成为全国十佳优秀少年。他们就以这样的典型鼓励他。*坚信:别人能做到的事，自己也能做到。
