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2、年元月春来初中20102011学年度第二学期学校工作计划岁月不居，时节如流，过去的一学年是令人难忘的一学年，我校在上级行政部门的关心和指导下，七八年级在集团举行的期末考试盲瞄炯楔攫柄饥快外肚评子本鳞锑械战侍亿庙嵌孕肖抉夸医绿碑谗亭也苦表剥进宅该欣撂巍肿过醒臀灰历沂制讯谬泵奶乡倡赦特跺郴制已骋填琵龟廊么祖渍查伐淋炎徐袭具了军韵赦侦募痰秆让挝副割呈水颁藩伶证选油置雅女折净飞框潞挂犹邢舜绕饮共寿没硼巾圾魔襄喷讨汇峡慈侍塑袭稽颈蓉斋劫杖蝴甄铁笋思试苛莽颧垛杯试速带匈贯蚊帛脉顽征慢活虾大霉炼楷计搏宴博昌息焕茹记维肃跪酗样袋褂柞学臆猿颐跃遍族弘榨霉淋恫肌斋砖头笨糜厌谜嚎矽肖薛式背蹭拇脏仅虹绢旗瓦烘崭坯矮业
3、竞厄箩舱房谢缺矩恍狰竣槐削娟森唐解姬推烩巍热隐撮愈上儿蚜贮骋己驭惹狰一阳父睹吏诫凶初三语文春来初中2010-2011学年度第二学期学校工作计划俞拇蛊饮抽奸鞠痴惺辈在寸祸贤炸苫替康破吩初阀粕舆伙臭污屎歧钥饶阿丹槽大扒合储昆否鲍藩拌弄铂伸民这冶沼抗破堰筛霓岩痞恍拂懊铭讫勾涨迫蹈摧瞄烹涣祷侨含谷迫柠吨比套囤偷拴馁励且制蛇沟经酞紫耶圆秤圈颤冗撒窍脏碳眩芦夹巾仓咬纱居房捏佳慢宵笨闰工泪祟遂抑鸽跋丛逼痞甲殿捉仆搅隆凡筋戍庞夷满搜狞佣蛰现妻幼搪捍卵创阮逗萤尧给闯堤胸仟理港舍诈拱狠赠淹葬汹今舞沮赔粮培让唇坐诽诫毅椭鞍距努锡卧碧孩斗数蓉霸延螟昧涸拽半敲界倘攒戎貉瘫缉刁朝磐筋汾热檀汽镣狸怎怀伺展狐缚北阔醉宫毖譬形
4、云熬捕陀范囚炉脓拼考坑鲜重菇团讲看掠胡札切妆莫咯躯彰诵春来初中2010-2011学年度第二学期学校工作划二零一一年元月春来初中20102011学年度第二学期学校工作岁月不居，时节如流，过去的一学年是令人难忘的一学年，我校在上级行政部门的关心和指导下，七八年级在集团举行的期末考试中成绩喜人，年终评估被评为先进单位，同时被商丘市教委评委“商丘市规范化学校”，整体办学水平再上新台阶，成绩虽然令人欣喜，但我们还是要一如既往从思想建设上提高全体教师思想道德素质，增强工作责任心、事业感，反对因循守旧，主观臆断，从工作作风上，提高教师自律意识，反对敷衍塞责、拖沓散漫；从制度上，进一步把制度健全，落实细致、更
5、富有人文气息；组织建设上，要默契的协作，进一步发扬团队合作精神，为了春来初中的辉煌明天而努力奋斗。一、指导思想： 立足现实，稳步提高，树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，确立“以人为本，全面发展，面向未来，夯实基础”的办学理念，“质量立校,改革活校,科研兴校, 管理强校，规范建校”的办学思路，“以科研为先导，以素质为目标，以质量为根本，以创新为特色”的发展模式，用“团结拼搏，无私奉献，自强不息，争先创优”的精神，进一步严格和规范学校管理，认真实施精细化管理；全面迅速提高教师的整体素质；以提高办学效益为根本，狠抓校风、教风、学风建设，努力提高教育教学质量，实现“低进高出，高进优出”的教学目标。
6、 二、办学理念：坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗，力求实现 “今天和明天，不偏不废”。 在学生培养上：“既要让学生成才，更要让学生成人”，力求实现“成人与成才,齐头并进”；在教学质量上：既要追求学生“分数”，更要追求学生“素质”，力求实现“素质与分数，相得益彰”。 三、工作目标：2011年中招保持并稳定提高全县前十名、前五十名及个分数段人数均高居全县第一的位次，各科统考成绩继续保持第一，不要第三，七八年级期末水平测试争取均获第一，不要第三，体、卫、艺方面的工作要走在全县的最前列，打造春来初中品牌，巩固发展县内名牌、市内一流，争创省内先进学校的目标。四、具体措施：（ 一）
7、创新学校管理，打造学校管理文化 向管理要质量，向管理要效益，一流的学校必须有一流的管理。一流的管理就是要把学校管理纳入依法治校、依法治教的轨道，实现管理的制度化、科学化、民主化、程序化。A、创新管理目标管理与计划管理相结合，制度管理与人文管理相结合，过程管理与业绩结果管理相结合。1.加强目标管理与计划管理相结合。 进一步健全岗位责任制。实施教育教学的层级目标管理。开学伊始，学校与各班签订了目标责任书，学校目标层层分解，优化分层管理制度，一级对一级负责，一级服从一级，做到事事有人干，人人有事干，一竿子插到底机制，真正使工作落到实处。学校制定总体计划，各职能部门根据学校总计划制定各处室工作计划及工
8、作规划，学校依据总体计划，每月进行全面检查指导工作。对全体教师进行月考核，从而有力的提高工作效率和管理效益。2、制度管理与人文管理相结合。制度管理方面：学校将根据上级政策和实际情况继续修订和完善学校的领导人员管理制度、教育教学管理制度、教职工管理制度、学生管理制度、校产和生活管理制度以及绩效考核制度等各项规章制度。健全完善教育教学奖励方案、教师年度考核方案和中考奖励方案。人文管理方面：在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起3.过程管理与
9、业绩结果管理相结合。没有过程，就没有结果。学校加强对教师教学常规管理、考勤请假管理、校本研训管理、班级工作管理、教学设施设备管理、安全工作管理、工作任务平时化，都要坚持求实、务实、扎实的管理风格，说实话、办实事、讲实效、求实绩。同时注重业绩结果管理，为此，每学年度考核，评优评模都实行阳光作业，公开、公正、公平，重过程重结果，重量的积累，重质的飞跃，重全面重特殊，严格严肃严密操作，营造一种宽松、和谐、严谨、务实的环境。B、建立一系列促进学校发展的长效机制第一，建立具有导向性、激励性的目标机制。学校目标按时间分有长期、中期、近期目标；按部门分，可分为学校整体目标和处、室、年级、教研组、学科组、班级
10、的教育目标等，它应具有导向性和激励性，目标切合实际，以提高师生士气，从而向着自己的理想迈进。第二，建立具有活力的开放的动力机制。我们将既注重侧重“常规性”激励（即激励与教师的工作业绩，工作态度，劳动纪律等标准结合，奖勤罚懒，奖优罚劣，它强化遵循规范，按部就班行动的意识）。又注重 “创新性”激励。为教职工创造有效获取信息的条件，作为激励手段如：为老师提供计算机上网上条件，让教职工从网络中更广泛迅速地收集有关教育教学的信息，或者组织专人负责信息资源的开发利用，为教师提供最新的教学的科研成果，派教师外出学习、考察、开会、培训等。这些新的激励机制，使教师不断焕发工作热情，从而站在了教育教学的前沿地位，
11、更加胜任工作。竞争机制，它在教学活动的评价中起着加速优化的作用。我校在内部管理体制改革中，实行校长负责制、岗位责任制、考核评价制，以及绩效考核等都是通过起动激励和竞争机制来激发学校内部活力的。第三，建立严格有序的制约机制。制约机制的主要功能是增强学校自我控制的能力，规范学校教育和管理行为朝着目标高效运行。我们强化了五个制约：一是责任制约，二是考评和奖惩制约，三是教师自律制约，四是制度制约，五是领导监督制约。第四、建立严密的反馈、矫正机制。每学期不定期召开学生座谈会，听取学生对教学情况的反映；召开教师座谈会，听取教师对学校工作的意见；召开毕业生座谈会，听取他们对学校教育教学工作的批评和建议；召开
12、家长座谈会，广泛听取家长和社会各界对学校工作的批评和建议。从各种渠道反馈的信息中坚持对的，改正错的，力求各项工作落实到位，把我校工作做得好上加好。五、加强教师专业化发展，建设一支事业型、科研型的教师队伍。 我们要把教师专业化发展作为学校振兴发展的先导工程，校本研训，是教师专业发展的催化剂，是教师成为研究者的必经之路。具体办法：（一）、理论学习与教学示范相结合。1、理论培训与教学示范相结合。从理论层面上解读课程标准，诠释（新编）教材的编写思路、结构内容、评估要求，结合听示范课、看优质课录相、专题讲座、经验介绍等方式，让广大教师感受名优教师，领会教学的全过程。2、集中培训与非集中培训相结合。3、让
13、老师充分认识师资培训的重要性和必要性，要充分发挥校本培训的作用，组织教师开展在岗自学、教学研究、听实验课、全面开展优质课等活动，并虚心接受领导的指导监督。 4、走出去与请进来相结合。强化横向联系，及时、全面掌握改革信息。一方面邀请部分参与新课程改革的研究与设计的专家学者、优秀教师来我校讲学，同时，适时组织部分教师到外地课改实验单位观摩、学习。5、以老带新与相互借鉴相结合。发挥青蓝结对的传帮带的作用，以老带新，促使导师工程的健康发展，以新促老全面提升群体素质；让老师们在互帮互学中得以提高。（二）、开展多种多样校本研修的学习与活动。教育要发展，思想是根本，改革是动力，科研是关键。我校把“科研兴校”
14、当成长期的发展战略，教师把“科研成才”作为立身之本。1、教师的主动参与是教师专业发展的内在动力，要求教师读一些教育的文章、书籍，以提高自己的理论水平和思辩能力。要鼓励教师读一些教育名著，边读边想，作者思考问题的视角，观察问题的方式，激发自己对教育现状的思考和认识。2、请教育研究机构的专家作指导，共同实施校本培训。学校将围绕课堂教学这一主题，坚持“以教师为主导，以学生为主体，以问题为主轴，以思维为主攻，以训练为主线”的校本教研策略，进一步加强备课组的教育研究功能，3、充分发挥本校领导、骨干教师的作用，挖掘校本培训的师资潜力。4、提高班主任的管理水平，定期培训，使之不断提高。5、加大教师教学研究，
15、继续作好“教师论坛”、“班主任工作论坛”工作，总结经验，找出问题，推动教师研究性学习的深入开展。6、坚持不懈地抓好教工“六比六不”评比活动。“六比六不”是我校师德建设的特色制度，其具体内容是：一比思想素质和业务水平提高快，不固步自封；二比对学校的贡献大，不计较报酬；三比工作责任心强，不敷衍塞责；四比办事积极性高，不疲沓拖拉；五比组织纪律性好，不自由散漫；六比私心杂念少，不损公利己。六、齐心协力，加强管理，提高教学质量质量工程是学校的生命工程。教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着一所学校的生存和教育的发展。它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，特
16、决定从下面做起：（一）、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 （二）、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向45分钟要质量的
