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1、 2016-2017学年度第一学期 启航班环境创设绿色地球，我们的家实施方案孤山镇中心幼儿园 启航班指导思想： 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，以“保护环境”为主题，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立
2、体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。1.主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含
3、于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。我们的主题墙是一个北半球图案，在用一些废旧的纸盒进行装饰，构成一幅多彩的环保画卷。2.侧墙：侧a:亲子时光：一颗唯美的树上，垂挂着我们班小朋友的全家福，整个墙面看起来特别温馨，美好。侧b:小标志，大学问：这是一面会说话的墙壁，全是孩子们自行设计的各种关于环保的小标志。侧c:猜
4、猜我是谁：在彩色的卡纸上画着各种小动物的半边脸，让小朋友猜猜这个动物究竟是谁，是一面知识墙。侧d:秋叶变奏曲：把各种树叶收集起来，剪成各种形状，在进行记号笔添画，周围点缀各种音符，画面特别美丽。侧e:今天我当家：这是一个值日墙，锻炼孩子们的自理能力。3.吊饰设计：主要以剪纸的艺术形式，奖十二生肖惟妙惟肖地展现在活动室里，而且下面还吊有关于生肖的成语。总之，整个吊饰看起来，显得格外的高端大气上档次。4.区域创设：（1）阅读角（迷你书苑）：投放材料：由孩子们的自制小书和绘本，睡前故事，地方教材等各种书籍组成，环境布置很温馨。（2）美工区（艺海拾贝）：投放材料：油画棒，泡泡泥，习惯，各种纸张，剪刀，
5、颜料等，另外，主要摆放孩子们在美工课上的各个作品。（3）建构区（创意梦工厂）：投放材料：各种废旧的纸盒子，一次性纸杯，筷子，易拉罐，积木，拼插玩具，奶粉罐等。幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。1
