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1、必备四年级上册数学第一单元复习试卷一次次的检测题 ,是一次次的进步 ,也是一次次成绩提高的关键 ,本文推荐的是四年级上册数学第一单元复习填空10个亿是( ) ,10个十亿是( ) ,( )个千万是一亿 ,( )个十万是一千万。23个亿、506个万、9个十组成的数是( ) ,读作( ) ,四舍五入到亿位约是( )。780034009是个( )位数 ,它的最高位是( )位 ,这个数后面三个数依次是( )、( )和( ) ,这个数前面第13个数是( )。 在2800010、 50280502、 9003200、 80103070这四个数中 ,一个零也不读的数是( ) ,读一个零的数是( ) ,读的零
2、最多的数是( )。比最小的八位数小2的数是( )在7和9之间添上( )个0 ,这个数就是七千万零九。把4000052090( )位上的零去掉 ,这个数只读一个零。一百万是( )个万 ,一亿是( )个一千万。六千七百万零九十写作( ) ,这是( )位数。沈阳到广州的实际距离是2036000米 ,这个数读作( )一个数由5个百、3个千、4个十组成 ,这个数是( )2090130这个数是( )位数 ,它的( )位、( )位、( )位上的数都是0一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先
3、秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。亿级上的计数单位有“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老
4、师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。1987230000用四舍五入法精确到亿位是( )本文推荐的是四年级上册数学第一单元复习 ,希望大家抓紧时间冲刺考试。第 页
