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1、-最新资料介绍-班级标记设计(创始)级班级logo设计班会课课堂设计宝丰县杨庄镇第二初级中学：牛聚豪【教课目标】1、知识目标：向学生介绍标记设计的基本知识、设计思路和方法，初步认识标志的设计构思与制作方法。、技术目标：使学生认识标记设计的基本审美原则和掌握标记设计的基本技能。、感情目标：提升学生的审美能力,建立正确的审雅看法。经过设计自己或班级的标记，提升同学们的自我认识和自我认可，发挥孩子的潜能，让他们独立思虑，提升创新能力。提升表达自己的能力。【教课要点】1、标记设计的主要原则2、标记设计的特点3、标记的构思和制作过程【教课难点】设计并制作出拥有独创性、单纯性、正确性和艺术独到的标记。【教
2、课过程】一、导入新课1、同学们,第一让我们假设这样一种情境,我们到一个陌生的地方，看到了很醒目的标记：如、等，你会想到什么呢？学生回答教师指引：你自然会想到中国电信、铁路之因此可以想到这些，就是这个图1/7浓缩了一个组织、企业、社团很多内涵。做到了图简意赅，这类起代表作用的图形符号，就是我们要讲的标记。二、检查研究1、从每组采集的标记中，大家解析一下，它们在设计上的特点。标记主要分为商业性标记和非商业性标记两大类。它们的表现形态一般采纳具象、抽象、数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简洁了然，平常易懂。图形的表现形式，不受任何语言、文字的限制，国际性较强。2、解析标记的表现手法1.2、解析
3、标记的表现手法1.具象型标记出示中国青年志愿者协会标记标记中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是一只鸟。心形图案在标记中象征爱心、热情和无私奉献精神；手在标记中象征详尽的帮助行为；鸟在标记中象征灵巧的帮助和友善的志愿者。抽象型标记出示奥运会标记标徽是在1920年的安特卫普大会初次采纳的，五环象征世界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。汉字型标记出示永久牌自行车标记将牌名永久二字变体为自行车及骑车的人，直接展现商标名称、商品的形态特点和使用功能。3. 字母型标记出示爽口可乐饮料标记以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意爽口可乐饮料是一种爽口、爽心，能令人焕发活力的饮料。-最
4、新资料介绍-数字型标记出示1997年香港回归庆祝香港回归祖国专用标记6.综合型标记出示中国铁路标记问：你能从标记的图形中想到什么？能看出什么汉字？联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字工人，内涵丰富，形态简洁。固然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今日，仍旧是一件具现代设计意识，屈指可数的典范性作品。概括：经过上边的学习，同学认识了标记的种类，但如何区分设计的优劣，这需要有一种评判的原则和标准，认识这些原则和标准有助于我们更好地赏识和设计标记。四、标记设计的主要原则用四个字概括简、准、奇、美1.：简：（出示联想标记）表现形式精练，形象清楚，简单辨识和记忆，让人一看
5、就了然。准（出示射击标记）传达信息明确。以大家熟习的射击动作表示射击运动项目，给人以正确的信息。奇（出示玛莎女子学校标记）形象独到，构思新奇。玛莎女子学校的校徽，以拼音字母开头的，M作变形，办理成一名可爱、快乐的少女形象，整个外形是少女的短发，又如翻开的书，3/7给人很深的印象。美（出示2008年北京申奥标记）符号艺术美的规律。此标记浸透了现代设计中的三个理念：人文精神、当地文化及时代气味。给人突出的印象，忧如是一个人正在展现我国传统的体育项目太极拳，又像一个拥有动感的五角星，象征主办国的地位；它采纳了我公民间的结绳艺术的形象，把奥运五环奇妙地编织进去；那流动的弧线和此中的飞白，充分展现了中国
6、书法艺术的风范。图案简洁，信息量大，富裕民族特点，又拥有时代特点。概括：一个好的标记一定是：形象简洁了然，易识易记。有视觉艺术的形式美感。形象独到，让人一看就能联想到该标记代表什么。因此标记也被称为视觉语言。标记的特点：易鉴别、意向正确、简洁、雅观。标记在创意上大体可以分为1、文字型2、字母型3、具象型4、综合型标记设计的方法、步骤1.选题。确立标记设计的题目、内容和表达的信息。构思。突出标记设计的特点，用什么表现形式来表现。-最新资料介绍-构图。屡次思虑，找寻精练、概括的形象，明确地表达信息。定稿。确立设计定稿。着色。设色做到单纯、醒目。可以用调停色，也可以用比较色。三、合作参加快乐设计1、
7、级班级logo赏识（播放网上收集的班级logo）看到这些，你能想到什么呢？教师指引：结合我们对上边有名的国际和国家的标记图形的解析，指引学生总结班级logo的表现手法和设计原则，设计出自己班级的班级logo。、作业设计：级班级logo设计：设计自己的班级logo，并写出标记含义说明书。（同学们，我们在此次的设计中，既可成立一个设计小组，几个人充发散挥自己的专长合作设计，最后扬长避短创立优秀的设计作品；还可以自己在网站上找寻素材在进行加工，独立完成设计。第一，进行各种方案进行初评，评选出三五份优秀方案；其次，结合初评结果，对优秀设计进行公示，进行更正和定稿；最后，结合全体同学的建议，更正和解读班
8、级logo，确立班级logo的最后设5/7计方案。）设计企图：依据新课程的理念，让学生有充分的自主选择权，同时让老师融入到课堂中来，真切成为学生学习活动的参加者、引领者，成为学生学习成长的伙伴，也利用了优良的网略学习资源，使优秀作品的出生进一步成为可能评估标准：（满分100分）1.设计意念能否拥有原创性，同时能表达班级特点。50%2.设计的构思能否有步骤及清楚发展。20%3.设计技巧。比方点、线、面、色彩的安排与配合。20%4.设计的专心程度。10%同学们，我们在今日的设计中，既可成立一个工作室，几个人合作设计，还可以邀请前来听课的老师作为自己的特邀顾问。（学生开始进行设计，并有礼貌地邀请听课的老师帮助自己设计，教师巡回指导）（播放轻松的背景音乐）四、（学生陆续将自己已经设计完成的作品贴在黑板上）1.同学们，大家都把作品交上来了，刚刚老师进行了一次初步挑选，把参加复赛的作品帖在了黑板的上排，那么谁是复赛的评委呢？那就是我们班的全体同学，请你先比较一下这几件作品，而后举腕表决，每一位同学只有一次举手的机遇，请把你神圣的一票投给你心目中的最正确作品。（教师组织学生举腕表决）-最新资料介绍-7/7
