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1、教化根底学问试题及答案1.已有探讨指出，口头言语开展的关键期是 A. 2岁 B. 4岁 C. 6岁 D. 8岁2.生理自我在几岁左右根本成熟？ A. 1岁 B. 3岁 C. 5岁 D. 7岁 3.布卢姆的驾驭学习理论认为，通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价工程，才能进入新单元的学习？ A. 50%60% B. 60%70% C. 70%80% D. 80%90%4.人格的核心是 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反响以后，其它及该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反响，称为 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的须要是 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突
2、出？ 8.倾向于选择特别简单或特别困难任务的是 9.平常我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？ “鸟概念时，用麻雀, 燕子说明“前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本持征，这是适当地运用了 11.把辛丑条约的内容记为“钱禁兵馆，主要是运用了以下哪一种记忆术？ 12.探讨者认为创建性思维的核心是 13.看法的核心成分是 14.依据探讨，以下哪一年级是品德开展的关键期？ 15.视察者因看到典范受到强化而犹如自己也受到强化一样，这称为 16.留意训练的形式而不留意内容的学习迁移理论是 17.未知概念是概念的上位概念，那么对未知概念的学习属于 18.短时记忆的容量为以下多少组块？ A.4 2 B.5
3、 2 C.6 2 D.7 219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的困难方案，称为 20.当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中的哪一阶段特征？ 第二局部 非选择题共60分二, 填空题本大题有13个小题，20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填, 未填均不得分。21依据学生的心理开展具有定向性和依次性的特征，在教学中应遵循_原那么。22自我意识包括自我相识, _和_三种成分。23人的学习是指在社会生活实践中，以_为中介,自觉地, 主动主动地驾驭社会的和_的经验过程。24望见路上的垃圾便绕道走开，这属于_条件作用。25通过确定的典范
4、来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为_。26一般来说，概念或规那么的反例传递了最有利于_的信息，正例那么传递了最有利于_的信息。27心智技能及操作技能相比，具有以下三个特点：_，执行具有内潜性，_。28各种创建创建都可以看做是_问题解决的典型例证。29大多数心理学家都认为,任何问题都含有给定的条件, _和_三个根本成分。30布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_，最高水平的认知学习结果是_。31测验工程对所测量属性或品质的区分程度和鉴别实力，称为_。32世界卫生组织WHO在1989年指出，安康应包括生理安康, _, _和道德安康。33皮亚杰的探讨说明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_开展阶
5、段。三, 简答题本大题共5小题，每题6分，共30分34意义学习须要具备哪些条件？35在学习时间管理中怎样高效利用最正确时间？36教学中影响迁移的主要因素有哪些？37教学上怎样提高学生问题解决的实力？38班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？四, 论述题此题1小题，共10分39什么是复述策略？试阐述常用的复述策略参考答案一, 选择题1A 2B 3D 4.C 5C 6D 7.B 8A 9.B 10D11C 12A 13C 14.B 15D 16D 17B 18D 19B 20D二, 填空题21按部就班原那么 .22 自我体验, 自我监控 23语言, 个体 24躲避25. 替代性强化 26区分, 概括
6、 27对象具有观念性, 构造具有简缩性 28创建性 29要到达的目标, 存在的限制或障碍 30 学问, 评价 31区分度 32心理安康, 社会行为 33他律道德三, 简答题34【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质客观条件的影响，也受学习者自身因素主观条件的影响。1从客观条件来看，意义学习的材料本身必需具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习实力范围之内的。2从主观条件来看，首先，学习者认知构造中必需具有能够同化新学问的适当的认知构造；其次，学习者必需具有主动主动地将符号所代表的新学问及谁知构造中的适当学问加以联系的倾向性。最终，学习者必需主动主动地使这种具有潜在意义的新学问
7、及认知构造中的有关旧学问发生相互作用，使认知构造或旧学问得到改善，使新学问获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不行，否那么就不能构成有意义的学习。35【要点】首先，要依据自己的生物钟支配学习活动。其次，要依据一周内学习效率的改变支配学习活动。再次，要依据一天内学习学习效率的改变来支配学习活动。此外，要依据自己的工作曲线支配学习活动。36【要点】1相像性；2原有认知构造；3学习的心向及定势。37【要点】1提高学生学问贮存的数量及质量；2教授及训练解决问题的方法及策略；3供应多种练习的时机；4培育思索问题的习惯。38【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感
8、联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最终，班级越大，内部越简单形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。四, 论述题39【要点】 一, 复述策略的定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法。二, 常用的复述策略有：2利用随意识记和有意识记； 2解除相互干扰；3整体识记和分段识记； 4多种感官参及；5复习形式多样化； 6画线。1学记是世界上最早的教化文献，比西方最早的古罗马的昆体良论演说家的教化早300多年。“教学相长“刚好而教不陵节而施，“长善而救失“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达禁于未发。2近代最
9、早的一部系统论述教化问题专著1632年捷克教化家夸美纽斯大教学论。提出“泛智教化思想。夸美纽斯以个体相识论为根底提出了自己的教学理论。3杜威民本主义及教化提出：以儿童为中心, 做中学“教化即生活“学校即社会“教化即生长。4以马克思主义为根底，最早探讨教化学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅国民教化及民主制度，马卡连柯论共产主义教化。5赞科夫的教学及开展认为学生的“一般开展作为教学的动身点和归属，它包括智力, 情感, 意志品质, 性格集体主义思想，“差生开展。6苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教化者“。有给老师的建议, 把整个心灵献给孩子。7美国教化布鲁纳教化过程提倡“构造主义“发觉法。 8“六学二馆中
10、“二馆指崇文馆和弘文馆。9马克思主义观点认为，教化的起源是：生产劳动。10我国奴隶社会的教化内容是：“六艺礼, 乐, 射, 御, 书, 数。11“狼孩说明遗体本质在人的身心开展中不起确定作用。12马克思主义观点认为，造成人的片面开展的根本缘由是社会分工。13最早提出美育一词的是席勒。14美育首次正式列入我过教化组成局部是在1912年。15中国公布的第一个现代学制是壬演学制。 中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。16新中国第一次学制改革是在1951年。17中共中央关于教化体制改革的确定公布于1985年。18老师根本任务是教书育人。19教化学科学问包括在教化学, 管理学, 心理学中。20学生年龄特
11、征包括生理和心理特征。21课的类型一般分为单一课和综合课。22老师各课三方面工作：钻研教材, 了解学生, 设计教法。23教化过程以相识为根底，促进学生开展的过程。税收政策法规24教学过程的中心环节：理解教材, 形成概念。25学问实力谁为主两种教化论：形成教化论(实力为主), 实质教化论(学问为主)。26学记中：“学而等表达按部就班原那么。学记中：“不陵节而施表达按部就班原那么。27教学方法是师生共同活动方式。28班级授课制在我国正式实行在清朝末年。29德育是教化者培育受教化者品德的教化土地出让政策法规。30我国对学生进展教化的根本方法是劝服教化法。31学校德育的根本途径是教学。32德国赫尔巴特
12、的德育原那么：教学的教化性原那么。赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论来说明教学过程。33马卡连柯提出集体教化及个别教化相结合的德育原那么。34构成思想品德的四个要素：知, 情, 意, 行。“知是根底，“行是关键35在活动中让学生自己设计, 动手, 检查，特点是实践性。36课外校外教化特点是自愿, 敏捷, 实践。37班主任是负责一个班学生教化法律法规根底学问工作的老师。38班主任工作的中心环节：幼儿政策及法规试题组织培育班级体。39班集体形成的主要标记之一：形成正确的舆论。40班主任了解学生的根本方法是视察法。41.泰勒在1949年出版的课程及教学的根本原理一书中，提出了课程研制的四个根本问题，并赐予了理论化的答复：(1)学校应当追求哪些教化目标(2)供应哪些教化经验才能实现这些目标(3)怎样才能有效地组织这些教化经验(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现，从而形成了闻名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个根本环节：分析课程资源，确定根本目标；选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果。二心理学1.特性心理特征构成：实力, 气质, 特性。2.人的心理反映的最高形式是意识。3.人的心理现象包括：心理过程, 特性心理。4.第二信号系统的条件反射：谈梅生津。5.人的一切心理活动按其生产方式来说都是脑的反射活动。6.特
