《2023年小学教学计划5范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学教学计划5范文.docx（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023小学教学方案小学教学安排模板集锦5篇时间消逝得如此之快，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我收集整理的小学教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教学安排 篇1一、学生根本状况四年级共有2个教学班，学生上信息技术课的爱好比拟高，在三年级和四年级上学期的学习根底上，学生已经根本驾驭了计算机的根底性的操作技能，但是学生的接受实力有高有低，驾驭水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教原那么，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备缺乏，学生上机操作的时间得不到
2、充分保证，可能会影响学生对学问、技能的驾驭。二、教材分析由人民教化出版社编著的小学四年级下册?信息技术?教材行文流畅、图文并茂、富好玩味性和启发性。教材有“任务引导、“金钥匙、“小博士、“学问窗、“阅读材料等模块构成较完整的学问体系，由浅入深、按部就班地介绍信息技术根底学问、根本概念和根本方法，引导同学们在一个个详细任务的过程中，领悟信息技术中隐藏的科学思想和文化内涵，培育自己的信息意识和信息素养。本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的奇妙作用起先、到你学会在网上自由“冲浪。第1单元“采集多媒体素材体验计算机网络，介绍计算机网络的根底学问，学习采集多媒体素材的方法；第2单元“简洁的图像处
3、理第3单元“网上邮差E-mail学习获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件；。三、教学目标1、初步了解网络的根底学问，学会运用网络上的共享资源。2、学会通过因特网阅读信息，获得学习、生活中须要的信息资源。3、营造主动参加、动手实践的学习气氛，让学生在亲身经验提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中，学习学问、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的实力。4、在计算机操作中留意正确方法的指导，养成正确运用计算机的良好习惯。5、拓宽学问面，拓展视野，培育学生对计算机的深厚爱好。6、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信念。7、培育学生与人合作、自主
4、探究思索、勇于动手、擅长沟通的实力。8、进行爱惜公共机房设备的品德教化。四、教学措施1、任务驱动思想。?中小学信息技术课程指导纲要试行?中确立了“任务驱动的教学原那么，明确指出：学问及技能的传授应以完成典型的“任务为主。这个原那么突出了“在做中学的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生主动主动性，主动参加学习活动，培育创立性实力具有主动性作用。2、课程整合思想。1与相邻学科的课程整合2与德育整合。3、趣味性思想。1语言的趣味化2内容趣味化。4、培育学生信息素养。1结合实例进行应用介绍2贯穿网络学问。5、教学面对全体学生，充分考虑到学生的特性差异，采纳“因材施教、“螺旋上升的方式，设置了适
5、合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可依据实际状况进行取舍。6、通过演示和教授相结合的方式，让学生驾驭本学期的教学内容。7、课堂中穿插嬉戏、竞赛等方式，提高学生的学习爱好，8、课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应当多给他们练习的时间，提高他们的实际操作实力。9、采纳分组合作的教学模式，培育他们互帮互助、相互合作的精神。10、教学以活动为重心，通过活动，呈现根底学问和根本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时，在教学范例的选择上，留意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培育学生的社会责任感，提高学生的人文素养。小学教学安排 篇2三
6、年级学生的学问面较窄，音乐根底学问驾驭得不多，有一大局部在一、二年级学生乐理学问都没有驾驭好，识谱实力和欣赏实力都较差，但他们的感受、探究、创新实力正逐步增加，必需丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、主动向上，音乐形象生动好玩、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、美丽、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，风格清爽高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活看法等方面的培育教化，有利于学生特性和谐健康的开展。唱歌1本期背唱4至5首歌曲。2培育学生独立、自信的唱歌实力。3
7、学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。4学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。5学习简易的轮唱。2、音乐学问学习有关识谱学问。较难的音程、节奏，可通过老师范唱、学生模唱的方法来解决。3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感的实力。加深对音乐形象的感受，能留意倾听或哼唱主旋律，培育学生的音乐的记忆力。通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩到达学习音乐的爱好。培育学生酷爱祖国、酷爱人民的思想感情。学生全部驾驭唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平？要求学生学习爱好的同时搞好课堂纪律
8、，在抓好特长生培育的同时保证好每个学生的音乐水平。详细措施：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培育、提高学生适应自己的教学思路。小学教学安排 篇3一、学生状况分析我班的学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。
9、在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；每组教材以“导语的形式点明专题多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱惜动物；酷爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文、 “语文园地。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语的形式点明专题，识字课
10、、课文以及“语文园地中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等无奇不有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度
11、由效劳于老师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生觉察、探究。“语文园地里设有“展示台一栏，给学生供给展示学习成果和才能的时机。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量相识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求相识的字体现根本要求，学有余力的学生可以多认。三、教学目标：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识
12、字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写有
13、爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、提高教学质量措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创立性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创立性地运用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生仔细思索，绽
14、开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。小学教学安排 篇4一、学生根本状况分析1班 学生素养良好，都能遵守学校的各项根本规章制度，能按时完成作业，作业
15、质量较好。希望在本学年，学生的各科成果能够保持，并且取得进步。2班 学生学习较仔细，能遵守学校的各项根本规章制度，能按时完成作业，作业质量较好。3班 学生能够遵守学校的各项根本规章制度，在语文学习上也有很多优秀的学生。二、本册教学目标1、学习习惯1接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。2接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心听讲的习惯。3接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4培育勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音1稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。2能熟记?汉语拼音字母表?。3、识字写字1精确认读393个生字。2驾驭本册课本支配的11个常用偏旁。3能按笔顺正确书写，默写生字2
