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1、欢乐的泼水节教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，知道课文主要写了什么，初步体会傣族人民泼水时的欢乐心情。2、认识本课的15个生字，理解一些生词：一年一度、互相、象征，学习书写四个左右结构的字：泼、互、离教学过程：一、导入 1、在我们祖国的云南有一个美丽的地方，出示图，瞧这里四季如春，满目都是绿树，它有个美丽的名字，谁愿意读一读（出示：“西双版纳”）个别读、齐读在这美丽的地方生活着一个能歌善舞的名族（出示：傣族，齐读）傣族人民能歌善舞，热情好客，每年都会举行一个特殊的节日叫做（出示：“泼水节”、齐读）教学“泼”。泼是本课的生字，一起读。谁有好方法记住它？伸出小手跟老师一起写。泼左边是三点水，右
2、边是发，撇的起笔位置高一点，写的长一些，不要忘记最后的点。这个字也是活泼开朗的泼。小朋友们对傣族的泼水节有什么样的了解吗？师补充：泼水节是傣族最隆重的节日,也是傣族的新年，一般持续3至7天。第一天叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天叫“恼日”（空日）；第三天是新年，是傣历的元旦，人们把这一天视为最美好，最吉祥的日子。2、今天老师将和大家一起学习一篇有关泼水节的课文，齐读课题人们是怎样欢度泼水节的呢？答案就藏在课文里。请小朋友打开书，把课文读两遍，读准字音，遇到难读的字就多读几遍，做到把句子读通顺，两遍都读完了就坐端正。二、新课教授1、第一自然段：现在你知道泼水节开始的时间了吗？生找到第一小节，
3、个别读师：春天，西双版纳的凤凰花开了，你能读准这花的名字吗？（生读）师：真神奇，听到你的呼唤，凤凰花真的开放了。（出示凤凰花图片）你看到了什么样的凤凰花？（美丽的、灿烂的、火红火红的）瞧：这火红火红的凤凰花美吗？再读词语师：凤凰花开了，泼水节就要开始了。你们一下子就找到了泼水节的时间，相信读好这一小节肯定也难不倒你们，谁来试一试。（听出来了，泼水节一年只有一次，书上说，一年一度）看来这一年一度的泼水节你们一定都很期待，把你们的期待通过朗读表达出来。（齐读第一自然段）2、这一年一度的泼水节到底是怎么度过的呢？让老师带你们到现场去看一看。（视频出示傣族泼水节）。你在视频中都看到了什么？师：老师也发
4、现小朋友看得时候有的发出了惊叹，有的笑出来了，看来这泼水节也给你们带来了欢乐，怪不得说是欢乐的泼水节生：（齐读）欢乐的泼水节师：同学们刚才看到的画面，书上第二小节用了两句话把他们写出来，你能找到吗？（人们是怎样泼水的呢？请同学们到第二自然去找找，看看哪两句话给我们具体描绘了泼水的画面，找到了就用横线画下来）生：自由读第二自然段师：找到的小朋友请举手，请你来读读。生：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，老人，小孩，人人湿淋淋，脸上笑开了花。师：（出示句子）（这句话有些长，我们不着急，同学们自己在座位上练一练、读一读，把这两句话读正确）（谁愿意自信满满的读一读）生：开始泼水了，大家互相追
5、赶，你拿瓢往我衣领里灌，老人，小孩，个个身上湿淋淋，脸上笑开了花。师：泼水节可真有趣，大家都是怎样向他人泼水的呢？再去读一读这两句话，用三角形标出表示动作的词语。师生反馈。师：能不能带着动作再去读读这两句话。自己试试看。（学生展示）师：老师发现有些小朋友“灌”的动作不太准确，谁来向大家展示一下灌是什么样子的。能不能往你同桌衣领里灌一瓢水。（往衣领里倒进去就叫做灌！师：那傣族人民是用什么“灌”的？生：瓢（指读卡片，认生字）师：（出示“瓢”），这个瓢右边是什么字。知道为什么是个瓜字旁？生：因为瓢是用瓜做成的。师：真聪明，瓢原先就是用匏瓜一切两半，变成2个瓢。现在好多瓢变成用木头做的了（图）一起读读
6、读这个字 师：傣族人民就是这样，你拿瓢往我衣领里灌， 生：我端盆向你身子上泼。师：我端盆向你身子上泼生：你拿瓢往我衣领里灌。师：他们还会有怎样泼水呢？还会使用什么样的工具呢？你能学着课文中的句子说一说吗？（生交流：我提桶向你身子上浇，你拿水枪往我裤腿上射。）课件出示：你 往我 。 我 向你 。师：像这样你向我泼水，我向你泼水就叫“互相泼水”，（指读卡片）师：在泼水过程中，你追着我，我追着你，就是课文中说的，互相，（字卡：互相）生活中，你帮助我，我帮助你，就叫师：下面就请同桌互相读一读，看谁最能把泼水的快乐读出来。能加上动作就更棒了！（个别读、男女生读）师：我想采访一下你们。小姑娘你好，你身上都
7、被泼的湿淋淋的，肯定很不舒服，可为什么你脸上笑开了花？师：小伙子，你把别人的衣服都泼湿了，对方一定会生气的？师：看来，这清水可不是普通的水，他是（引读：清水是吉祥如意的象征，谁身上）师：如果你就在泼水节的现场，你会把水泼向谁？表达怎样的祝福呢？出示：我拿瓢往 灌，祝 。 我端盆向 泼，祝 。我 往 ，祝 。 我 向 ，祝 。师：人们互相泼水，互相赠送祝福，真是太高兴了。再来一起读读这句话。师：怎么能不高兴呢，意思就是：多高兴啊，比较一下哪种方式更加体现泼水时的高兴？你来读给老师听一听，（嗯，老师听出高兴了），我们一起来把这句话再读一遍。师：这吉祥如意的水，傣族人民又是怎么准备的呢？（再到第二自
8、然段找找看）引读这一小节。人们提着桶-师：是啊，就是这样，水变得又清又香又美。看着这又清又香又美的水，如果你在现场，你想让人们把象征着吉祥如意的水泼在你身上吗？那就请你们拿起书，一起读读第二自然段，让老师听出你们的向往。师：小朋友们你们能按照第二自然段准备水、泼水的过程、泼水的含义这三个层次背诵一下这个小节吗？3、第三自然段 时间过得真快，太阳悄悄的躲到了西山的背后，到了夜幕降临的时候，这泼水节的欢乐还在延续（看图片）人们在干什么呢？（象脚鼓：傣族人民模仿大象的脚做成的鼓，就叫做象脚鼓）师：出示段落，引读地上铺满空中大家，泼水节的活动这么丰富多彩，所以人们都不肯离去（字卡）三、总结，学写生字这节课我们读了课文，初步感受了泼水节欢乐，在感受欢乐的同时我们还要学习几个生字呢？先来做做写字操。1、 出示生字：互、离2、这两个字一个是本课笔画最少的，一个是笔画最多的。互：这是一个独体字，他的偏旁就查第一笔：一。边写边说：第二笔撇折，撇要长，折要短。最后一笔是长横。离：一起书空笔顺。下面的部分要宽一些。3、生仿写。这节课我们就上到这儿，下节课，我们将继续走进泼水节，去感受泼水节的欢乐。
