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1、第四单元 管理计算机文件第三节 查看文件和文件夹（新授课）1 课时 时间：2011年12月5日一、 教案背景很多同学都是在初一才开始接触计算机，对计算机的各种概念、使用方法都很模糊，要想使他们能够正常的接受计算机，学好计算机，我认为必须将现实与计算机中各种虚拟实物结合起来，这样对学生的理解和学习会起到很大的作用。这也有利于学生将学到的计算机知识再运用到现实生活中去。此课前，学生了解了现代信息技术的概念、广泛应用与影响，认识了计算机在信息技术中的地位和作用，从第二章开始学习计算机的组成和操作系统，以及文件夹的创建、设置和文件的下载，这节课开始学习如何管理计算机中的文件，层层渗透，逐步培养使用计算
2、机的良好习惯和正确方法。二、 教材分析本节课内容为查看文件和文件夹，教材是电子工业出版社初级中学课本信息技术七年级（上）第四单元第三节内容。在本节课之前，我们已经讲解了有关文件和文件夹的创建及设置，同时附加讲解了不同类型文件的下载，如：图片，音乐，文档，通过前面的讲解和学生的练习，这节课讲起来就很容易被掌握，同时还能提高学生的计算机管理能力，培养使用计算机的良好习惯。三、 教学目标1、知识与技能目标认识文件和文件夹掌握查看文件和文件夹的多种方法学会使用搜索功能2、过程和方法目标本节课的教学对象为初一年级的学生，学生刚刚接触电脑知识，起点较低。教学过程中需将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合
3、，让学生更容易接受。以“任务”驱动学生去学习，同时积极引导，启发学生思考，由浅入深，循序渐进地去完成任务，以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子”的效果。3、情感、态度、价值观目标通过本节课的学习，让学生明白“管理好文件和文件夹”是使用电脑的良好习惯，就如同做事要有条理一样，利用生活中学生熟知的事物，让学生明白知识源于生活的道理，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学习兴趣，并将学到的计算机知识运用到生活中去。任务探究过程培养学生与人沟通、合作、互助的能力。四、 教学重点和难点1、教学重点掌握查看文件和文件夹的多种方法学会使用搜索功能2、教学难点：学会使用搜索功能五、教学方法 任务驱
4、动法 小组合作法 引导探究法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计目的一、情景创设 复习过度大家好，很高兴认识大家，今天这节课由我来给大家上，希望我们合作愉快。大家都非常喜欢听音乐，有些人利用网络听，有些人则把喜欢的音乐下载到自己的计算机上听，请问大家更喜欢那种方式，原因是什么？大家刚才的回答有一定的道理，可是要充分利用本地计算机上的文件，必须做好文件的管理工作。上节课老师给我们讲解了文件、文件夹的创建和设置，下面请大家跟我一起进入今天的学习-查看文件和文件夹。思考老师的提问，结合实际生活回答问题。将生活中的实物引入课堂，引起学生对课堂的兴趣。二、 任务驱动 新知讲解1、五种查看方式：请大家
5、看屏幕，在老师的这个“mp3”文件夹里，存放了很多音乐，其中有很久以前下载的，也有近日下载的，现在我想要查看所有文件的详细信息，并且让所有文件按照时间的先后顺序排列，请问有什么方法吗？任务一：请大家打开课本P52，快速阅读第二段文字，告诉老师应该使用那种查看方式查看所有文件的详细信息？（板书五种查看方式）提问：在那个位置查看呢？请大家告诉老师（根据学生的回答演示操作：查看文件的方式）在“查看”菜单里给我们列出了五种查看方式：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息。但他们没有使所有文件按照时间的先后顺序排列，怎么做呢？2、四种排列方式：提问：请看P53第一段文字，了解内容。好了，请大家抬起头看屏幕，
6、除了使用刚才的五种查看方式外，还有一种方式可以帮助我们，同时两者结合会有不同的效果。那就是使用四种“排列方式”： 名称、大小、类型、修改时间。大家认为我们应该选择哪一种呢？（根据学生的回答，演示操作）任务二：请大家从刚才讲到的五种查看方式和四种排列方式中选择一种自己喜欢的方式，查看本地磁盘D盘里的所有文件和文件夹，感受不同方式带来的不同效果。巡回指导 个别辅导3、搜索功能刚才大家利用不同的查看方式，快速的查看了文件，如果我们时间长了，不知道文件放在了什么位置，怎么快速的去找到它呢？计算机为我们提供了非常强大的“搜索功能”。它能帮助我们快速的找到我们需要的文件或文件夹。下面请大家看屏幕，记住“搜
7、索功能”所在的位置（演示操作打开搜索窗口）。在这个窗口，大家可以根据“搜索助理”查找到自己所需要的任何文件或文件夹。假如我要查找“传奇.mp3”，应该怎么操纵呢？（根据学生的回答，演示操作，分析讲解）任务三：在你计算机的本地磁盘C盘查找update.bmp文件。（小组合作）巡回指导思考老师的提问，结合实际寻找解决的办法。以小组为单位动手操作，解决实际问题。积极帮助老师解决问题。积极思考，寻找解决办法。注意聆听老师的讲解，观察老师的演示操作。快速阅读，解决问题。积极动手操作，熟练掌握不同的查看方式。积极思考老师的提问，寻找解决办法。根据老师的提问，寻找解决的办法，并告诉老师操作途径。小组合作，动
8、手操作提高同学的分析能力及参与激情，过程中提出问题并及时解决，让学生能清楚查找文件和文件夹的方法通过任务，培养学生的协作意识以及解决问题的能力。三、 任务驱动 巩固知识刚才大家以小组为单位，在本地磁盘C盘上查找到了update.bmp文件，非常好。任务四：下面请大家结合课本P54“做一做”，以小组为单位完成两个问题。巡回指导 个别辅导大家对于今天的内容掌握的很好，下面我们整体来练习一遍。任务五： 结合课本P54“做一做“，以小组为单位完成小题，同时用不同的方式查看所查询到的文件和文件夹。结合问题，积极练习。小组合作，积极完成任务。对学生在操作过程中出现的问题及时解决。加强教师与同学间的交流，及
9、时了解学生的弱处。同学间探讨，培养主动探索的精神，合作能力，促进同学间友谊。四、问题分析 及 时 总 结根据学生们的操作，分析讲解，总结。仔细聆听，认真识记培养学生系统的学习方式五、下课准备正常关机 整理桌面 摆放凳子按照要求准备下课培养良好使用计算机的习惯。七、板书设计第四节管理计算机中的文件一、 查看文件和文件夹1、查看方式有：缩略图、平铺、图标、列表、详细信息2、排列方式有：名称、大小、类型、修改时间查看文件夹、文件二、搜索功能单击“开始”选择“搜索”具体步骤：在搜索结果窗口输入要查找的文件名选择要查找的位置单击“搜索”按钮从搜索到的文件中选取自己需要的文件八、教学反思本节课旨在让学生通过任务掌握查看文件和文件夹的方法，以及学会搜索功能，由于前面内容的讲解，学生操作起来没有多大的问题，但唯一的不足就是多个条件的查询，既学生在搜索完上一个文件后，进行第二个任务时，第一个条件任然存在，这样就带来了一些麻烦，是我事先没有预料到的，不过这样的课堂练习，正好通过反面解决了这个问题。整个教学还存在一个问题就是任务的设置上，必须根据学生的实际操作来灵活处理，如果P54“做一做”不能全部完成，那就将剩下的部分放到下一节课的导入阶段，通过课前的导入练习，复习巩固旧知，过渡到新内容上，不能急于求成。
