【精华】骨干工作方案4篇

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1、【精华】骨干工作方案4篇骨干工作方案 篇1 一、指导思想: 骨干老师培育是我校老师进展工作重要内容之一。建设一支高素养、高水平的具有高尚师德、正确的训练思想，宽广博深的专业学问，具备很强的专业技能，在实施素养训练中起示范、指导、影响作用的骨干老师队伍，是我校“十一五”师资工作的重点。骨干老师的培育是老师队伍建设的重要环节，为了更好的发挥骨干老师的队伍作用，提升我校师资队伍专业化水平，实现老师的进展和学校的进展，特制定本方案。 二、基本要求 本培育方案面对全校老师，培育认定骨干老师分为三个层次，其中第一层次骨干老师即县学科带头人，其次层次为县骨干老师，第三层次为校骨干老师。通过比较系统的培育和用

2、法熬炼，至20xx年三个层次骨干老师比例分别达到专任老师的1%、5%、30%。 三、认定方法 第一、二层次骨干老师认定工作根据县训练局有关程序实施；第三层次骨干老师根据分期认定、浮动认定的方式认定。认定时，应全面考核推举人的各方面条件，注意老师的自我进展需求，注意工作实绩，注意群众公认。 1、基本条件：喜爱祖国，坚决信念，忠诚党的训练事业；喜爱学校，服务学校，推动学校健康进展；教书育人，爱惜同学，切实提高训练 质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结创新精神，。在同等条件下，担当班主任工作的优先。 2、学历要求：具备本科及以上学历，同等状况下讨论生学历优先。 3

3、、荣誉称号：第三层次骨干老师原则上应获得县级及学校以上综合或相关荣誉称号。 4、职称要求：三种层次骨干老师原则上应具备中级及以上职称，工作实绩特殊突出的，可以适当放宽。 5、业务和工作实绩：具有较扎实的理论基础和专业学问，有比较丰富的训练教学阅历和较高的教学水平，在县内和我校有较大的影响；有比较强的训练科研力量，主动开展训练教学讨论并已取得肯定成效，有论文发表或在县级以上获奖；轻负高效，任教学科的.教学质量处于全县和全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本县或我校起到示范作用。 四、认定程序 1、报名推举 骨干老师报名推举工作应根据以下程序操作：本人申报教研组、班级

4、组推举校领导组审核校内公示。 学校要成立领导小组，负载推举工作，严格把好资料审核关和推举关。 2、考核认定 第一、二层次骨干老师，由学校协作训练局组织专家组依据认定条件考核经公示后发文认定。第三层次骨干老师，由学校组成领导小 组考核后认定。 五、培育管理方法 骨干老师应是全校老师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。骨干老师，必需很好地履行以下职责和任务，接受相应的管理和定期考核。 （一）骨干老师职责和任务 骨干老师应充分发挥模范带头作用，在实践中主动探究，努力创新。 1、骨干老师应在提高全县和本校训练教学效益上起好表率和推动作用，主动提高工作效率，大力推动我校学科进展和德育工作的开展。 2、

5、其次、三层次骨干老师每年需分别在校级或县级以上范围内开高质量的讨论课或在肯定范围内作讲座一次。 3、主动参加我校课程改革，推动所在教研组建设。 4、主动担当和参加各级教学讨论、训练科研和训练教学沟通活动，每年有讨论课题或参加相关课题讨论。 5、加强理论学习，不断提高自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有肯定学术水平的训练教学论文。 6、适当完成带教工作。根据双方自愿选择的方法，每位骨干老师应带好一至二位徒弟。 （二）培育措施 1、对各层次骨干老师在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨 等方面实行倾斜政策，赐予优先考虑。 2、设立骨干老师培育专项经费，

6、特地用于骨干老师业务培训、课题讨论、学术沟通、考核嘉奖等。 3、学习组建骨干老师研修班以及相应学科学习小组，采纳“导师引领、集中研训、远程培训、小组研讨、自我修炼”的培育方式对骨干老师进行培育。 4、在老师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨干老师赐予优先考虑。 5、建立骨干老师成长档案，促进骨干老师的持续进展。 六、管理方法 1、为加强对骨干老师培育工作的领导，学校设立骨干老师培育工作领导小组，校长任组长，设立骨干老师培育专家组，负责对各层次骨干老师的认定和考核。 2、学校人事部门、教育处、政教处负责本部门这项工作日常管理、指导服务、集中培训、年度考核。协作老师进修学校建立骨干老师成长

7、档案。 3、建立年度考核制度。每年对骨干老师的履职和成长状况组织考核和评估，对履职和成长状况不合格的将予以调整。 骨干工作方案 篇2 一、指导思想： 为了提升专业水平，更好得开展教学工作，特制订此方案。 二、工作目标： 在业务上争优，教学上制造优异成果，力争在省级刊物发表一篇学术论文，引导数学组教室开展教研活动。 二、工作任务： 1、优质优量的完成教学常规工作； 2、引导数学组老师开展间周一次的常规教研活动； 3、做好自己的课题讨论工作； 4、主动参与网络教研，坚持办好新训练博客； 5、读一本训练著作，搞好连续训练； 6、当好班主任，联系实际开展综合实践活动； 7、力争在省级刊物发表一篇学术论

8、文； 8、培育两名待骨干，做好新老老师传帮带的工作； 9、上4节骨干老师示范课。 骨干工作方案 篇3 我踏上七尺讲台已经七年了，在这七年里，我从教学上青涩的新手慢慢成长为有肯定教学力量和阅历的老师,通过自己的努力和各位老师和领导的关心也取得了一点成果,在XX年被评为区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用和辐射作用，我盼望达到如下的预期目标： 一、不断的提高自己在训练教学方面的力量，主动的参与学校和区里组织的各类竞赛和教研活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。 二、不断的提高自己的科研力量，平常多读

9、一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累，主动申请课题，早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。 三、不断提高自己的组织工作力量，起好带头作用。仔细履行自己的职责，加强和结对老师的沟通与切磋，上好示范课，主动地为学校的建设出谋划策，当好一个优秀党员的排头兵。 依据我今年的预期目标，我也切实的分析了自己的现状： 一、 在教学方面有肯定的阅历，但是还需要进一步的充电。自从99年从高校的英语训练专科毕业后，我在XX年又参与了华东师范高校的英语本科的学习，并且在XX年完成三年的夜高校学习，在这期间，我能够一边工作，一边坚持学习，使自己的专业学问有了进一步的提高。但是时代在飞速的进展，在这两年来

10、，我基本上在安于现状，没有参与别的培训和学习，这样势必会使自己逐步被时代所淘汰。在教学上也没有以前那么干劲十足了，有一种怕难畏险的思想，这样也是不能够与时俱进的。 二、 具有肯定的科研力量，但对世界上先进的教学理念和思想还是不够敏锐。我有被区里立项的课题，也有被送到参与市里选拔的课题，但是这些课题都有着比较共同的缺陷，就是观念还不够新奇，还有就是实际操练的不够，这和自己平常阅读训练杂志，专业理论不多是有关系的。 三、 作为一名骨干老师的辐射力量还不强。去年，我在区里开了一节公开课，而且在全校做了一次有二期课改的讲座，并且带教了周晶婧老师。但是，我做的还很不够，平常最多的是和本班级组，本办公室的

11、老师进行切磋，也很少对学校的建设提出详细的实施看法。 因此，我定下了如下的详细措施： 一、 一学年读和训练有关的书籍不少于两本，并且写好读后感。 二、 主动参与区里面的各种教学方面的活动，不断提高自己的教学水平。 三、 和组内的老师结成对子，仔细听好课，相互取长补短。 四、 主动申请课题，把先进的理念带到平常的实践中去。争取文章能够在市级刊物上发表。 五、每学年上好一节校内示范课，真正起到先锋模范作用。 六、多关怀国事校事，以校为荣，校以我荣，每学期至少为学校供应2到3条有价值的建议，为江小的富强贡献自己的力气。 江桥中心校骨干老师工作方案 姚忠 为加强自身学习，促进个人进展，起到模范带头作用

12、，依据江桥中心校骨干老师职责所提出的要求，特制定本学期骨干老师工作方案如下： 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 1、加强政治理论学习，严格遵守老师职业道德，喜爱本职，踏实工作。 2、加强业务学问学习，努力提高综合素养。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业学问，学习训练教学理论，每学期读好两本以上与训练相关的专著，并撰写两篇以上读后感。（每篇不少于1000字）。 3、主动撰写训练教学论文，争取在区级以上刊物发表。 4、连续做好家庭参加学校家庭训练指导新模式的探究讨论市级课题的讨论工作，做好班主任专业化发掌课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。 5、按时

13、参与各级各类培训，做好笔记，定期总结。 二、创新教学，努力做到有突破，形成特色。 1、主动参与上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。 2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。 3、以二期课改的新理念，制造性地设计教案与教学思路，学习FLASH等美术教学现代化多媒体应用手段， 4、在美术学科中渗透民族精神训练与生命训练，担当美术民族项目拓展课程的教学。 骨干工作方案 篇4 一、基本现状分析： 我于XX年踏上训练岗位，平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对同学有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为一名语文老师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平

14、常虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的同学不擅长进行针对性的训练和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。 二、预期目标： 作为校级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“自主学习”、“探究学习”、 “合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学个性，全面提升同学的科学素养。加强语文教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素养训练的重要阵地。 详细目标： 1、不断提高自身的理论素养，主动阅读训练教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。 2、增加科研意识和科研力量，主动开展科研工作。 3、上好校公开课，做好相关训练教学讲座。 4、合理运用训练信息技术，与同学公平沟通，增加教学效果。 5、制造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年老师，有明显成效。 三、详细措施： （1）本学期里阅读训练理论的书籍，并写好读后感。 （2）本学期7周左右上一节语文公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。