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1、键入文字 教案 1.第 1 章（单元） 第 1 节（课）课题名称 平面版式设计概论课时安排2 课时教学目标知识目标通过版式设计的形成于发展历程的回顾，以及平面版式设计在各时期的嬗变规律及其主要艺术特色的表述。 技能/能力目标使学生理解、掌握版式设计的基本理论概念，领会一种形式语言的组织规律，最终能灵活运用版式设计的多种表现方法。情感目标灵活运用版式设计的多种表现方法。教学重点平面版式设计的含义、版式设计的形成与发展教学难点平面版式设计的发展教学方法情景创设法学习方法合作探究法教具准备范图、多媒体、课件教 学 过 程教学环节教学内容新课导入（内容统一用宋体，五号）出示范图，小组讨论。学习新知及训
2、练一版式设计概论1.版式设计的含义 版式设计，又称排版设计、版面设计。是将平面设计中的各种组成要素（图、文、色彩）进行艺术地重新组合、调度与安排。编排设计也具有平面设计、展示设计方面的任务和基本要求，是一种视觉表达方式和一门独立的艺术学科。2.版式设计的六大组成要素：委托者、诉求对象、设计内容、发布媒介、营销目标、项目费用。3.认识与驾驭版式媒体：视觉设计的个性化、整体设计与形式美感、信息传达与功能目标。二版式设计的形成与发展1.平面版式设计的渊源：（1）.版式设计萌芽的印记。（2）.印刷术与平面版式设计。举例“济南刘家功夫针”。（3）.活跃的市场推动了平面设计的发展。（工业革命与版式设计的突
3、破性进展、“工艺美术”运动与版式设计、“新艺术”运动与版式设计、中国的平面广告与月份牌设计、摄影技术与版式设计）2.平面版式设计的现代发展：（1）.俄国构成主义版式设计。（2）.荷兰风格派版式设计。（3）.德国包豪斯与版式设计。（4）.新版面设计风格。3.现代科技与版式设计的发展趋向：（1）.荷兰的海报版式设计。（2）.德国的“视觉诗人”。（3）.战后的日本平面设计发展。（4）.后现代主义平面设计（5）.计算机多媒体与平面设计课堂小结版式设计的形成与发展1.平面版式设计的渊源：2.平面版式设计的现代发展：（1）.俄国构成主义版式设计。（2）.荷兰风格派版式设计。（3）.德国包豪斯与版式设计。（
4、4）.新版面设计风格。3.现代科技与版式设计的发展趋向：（1）.荷兰的海报版式设计。（2）.德国的“视觉诗人”。（3）.战后的日本平面设计发展。（4）.后现代主义平面设计（5）.计算机多媒体与平面设计布置作业自由讨论日本平面设计师田中一光的海报和我国香港平面设计师靳埭强的作品，各自的艺术特点？用PHOTOSHOP练习一些简单的排版。板书设计一版式设计概论1.版式设计的含义2.版式设计的六大组成要素：3.认识与驾驭版式媒体：二版式设计的形成与发展1.平面版式设计的渊源：2.平面版式设计的现代发展：（1）.俄国构成主义版式设计。（2）.荷兰风格派版式设计。（3）.德国包豪斯与版式设计。（4）.新版
5、面设计风格。3.现代科技与版式设计的发展趋向：（1）.荷兰的海报版式设计。（2）.德国的“视觉诗人”。（3）.战后的日本平面设计发展。（4）.后现代主义平面设计（5）.计算机多媒体与平面设计2.第 1 章（单元） 第 2 节（课）课题名称 平面版式设计的原理课时安排2 课时教学目标知识目标通过平面版式设计的视觉流程、版面组织的形式法则、平面版式设计的造型要素、网格体系的建立等方面原理的分析研究。技能/能力目标平面版式设计的视觉流程、视觉流程的组织类型情感目标学生理解并把握解决如何在版式设计中做到诉求理念和设计表现的个性化统一的理论方法。教学重点平面版式设计的视觉流程、视觉流程的组织类型教学难点
6、如何在版式设计中做到诉求理念和设计表现的个性化统一。教学方法情景创设法学习方法合作探究法教具准备范图、多媒体、课件教 学 过 程教学环节教学内容新课导入（内容统一用宋体，五号）出示范图，小组讨论。学习新知及训练一 平面版式设计的视觉流程：1. 利用视觉中心与习惯建立视觉流程。2. 利用对比建立视觉流程。（1）.强调主次对象的大小对比建立视觉流程。（2）. 增大信息形象的周围的空白，突出主体形象。（3）. 利用色彩的明度、纯度对比，突出主次对象的色彩对比关系。（4）.通过形态、方向、位置、疏密、轻重等方面的对比关系，突出主次对象的形象。（5）.调动文字本身属性的差异对比关系，形成强烈的层次感。3
7、.利用协调建立视觉流程。4.利用群化建立视觉流程。二 视觉流程的组织类型：1. 单向视觉流程。2. 曲线视觉流程。3. 导向视觉流程。4. 散点视觉流程。5. 复杂视觉流程。课堂小结视觉流程的组织类型：6. 单向视觉流程。7. 曲线视觉流程。8. 导向视觉流程。9. 散点视觉流程。10. 复杂视觉流程。布置作业为自己设计一张名片。板书设计视觉流程的组织类型：单向视觉流程。曲线视觉流程。导向视觉流程。散点视觉流程。复杂视觉流程。3.第 1 章（单元） 第 2 节（课）课题名称 平面版式设计的形式法则课时安排2 课时教学目标知识目标版式设计形式美的类别、版式设计的形式表现。技能/能力目标版式设计的
8、形式表现。情感目标学生通过学习掌握版式设计的形式法则，在设计中增强版式设计的形式美感。教学重点版式设计形式美的类别、版式设计的形式表现。教学难点版式设计的形式表现。教学方法情景创设法学习方法合作探究法教具准备范图、多媒体、课件教 学 过 程教学环节教学内容新课导入（内容统一用宋体，五号）出示范图，小组讨论。学习新知及训练版式设计形式美的类别：1. 以平衡构成静态美：对称平衡、非对称平衡。2. 以律动形成动态美： 重复、渐变。3. 以调和构成整体美。4. 以比例构成对比美。版式设计的形式表现：1. 计白当黑的表现规律。2. 感性与理性的表现规律。3. 形式美的最高标准是和谐。4. 整合编排与形式
9、创意：（1）.确立形式创意的思路。 （2）.凝练形式创意的草图。 （3）.制作编排创意的样稿。 （4）.编排创意与媒体形式。 课堂小结版式设计形式美的类别：5. 以平衡构成静态美：对称平衡、非对称平衡。6. 以律动形成动态美： 重复、渐变。7. 以调和构成整体美。8. 以比例构成对比美。版式设计的形式表现：5. 计白当黑的表现规律。6. 感性与理性的表现规律。7. 形式美的最高标准是和谐。8. 整合编排与形式创意：（1）.确立形式创意的思路。 （2）.凝练形式创意的草图。 （3）.制作编排创意的样稿。 （4）.编排创意与媒体形式。布置作业杂志封面版式设计的欣赏和借鉴。板书设计版式设计形式美的类
10、别：9. 以平衡构成静态美：对称平衡、非对称平衡。10. 以律动形成动态美： 重复、渐变。11. 以调和构成整体美。12. 以比例构成对比美。版式设计的形式表现：9. 计白当黑的表现规律。10. 感性与理性的表现规律。11. 形式美的最高标准是和谐。12. 整合编排与形式创意：（1）.确立形式创意的思路。 （2）.凝练形式创意的草图。 （3）.制作编排创意的样稿。 （4）.编排创意与媒体形式。4.第 2 章（单元） 第 1 节（课）课题名称 平面版式设计的造型要素课时安排2 课时教学目标知识目标平面版式设计中的点、线、面技能/能力目标版式设计中形的及其变化情感目标通过课程的学习，灵活运用点线面
11、的元素在版式设计中。教学重点平面版式设计中的点、线、面教学难点版式设计中形的及其变化教学方法情景创设法学习方法合作探究法教具准备范图、多媒体、课件教 学 过 程教学环节教学内容新课导入（内容统一用宋体，五号）出示范图，小组讨论。学习新知及训练一版式设计中形的及其变化。1.版式设计中的形与基本形。2.版式设计形的变化规律：（1）.光边的形与虚边的形。 （2）.感性的形与理性的形。 （3）.抽象的形与具象的形。 （4）.形态的组合。 （5）.形的对比、重复、近似。 （6）.肌理。二平面版式设计中的点、线、面。1.点与版面构成：（1）.整齐划一形成秩序美。 （2）.自然散点式的视觉效应。 （3）.类
12、似群化式组合的时代风格。2.点与版面构成。3.面与版面构成。三平面版式中的空间表现。1.版面设计空间界定。2.不同部位空间的视觉吸引力。3.版面设计空间的分割。（版面的模数化分割、版面的感性化分割、实空间与虚空间的区分）课堂小结一版式设计中形的及其变化。二平面版式设计中的点、线、面。三平面版式中的空间表现。1.版面设计空间界定。2.不同部位空间的视觉吸引力。3.版面设计空间的分割。（版面的模数化分割、版面的感性化分割、实空间与虚空间的区分）布置作业多张图片元素的封面编排。板书设计一版式设计中形的及其变化。1.版式设计中的形与基本形。2.版式设计形的变化规律：（1）.光边的形与虚边的形。 （2）.感性的形与理性的形。 （3）.抽象的形与具象的形。 （4）.形态的组合。 （5）.形的对比、重复、近似。 （6）.肌理。二平面版式设计中的点、线、面。1.点与版面构成：（1）.整齐划一形成秩序美。 （2）.自然散点式的视觉效应。 （3）.类似群化式组合的时代风格。2.点与版面构成。3.面与版面构成。三平面版式中的空间表现。1.版面设计空间界定。2.不同部位空间的视觉吸引力。3.版面设计空间的分割。（版面的模数化分割、版面的感性化分割、实空间与虚空间的区分）5.第 2 章（单元） 第 2 节（课）课题名称
