《最好玩的幼儿托班手指嬉戏六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最好玩的幼儿托班手指嬉戏六篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最好玩的幼儿托班手指嬉戏(六篇)_幼儿园托班学期总结 最好玩的幼儿托班手指嬉戏(六篇)。 资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。你是不是在查找一些可以用到的资料呢？我特地为大家细心收集和整理了“最好玩的幼儿托班手指嬉戏(六篇)”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 托班手指嬉戏（一）： 我有一双小小脚 小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）；小脚在那里，小脚在那里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏） 托班手指嬉戏（
2、二）： 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲） 变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状） 变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起） 我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下） 又灵活来又能干，（左右手轮番伸出大拇指） 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前） 相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳） 托班手指嬉戏（三）： 小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来，（伸出你的食指） 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 眼睛在那里，（指你的眼睛） 用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓舞你的
3、孩子） 敏捷变化：能够把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个嬉戏教会孩子熟悉五官和身体的部位，让他增加自己的身体意识。 托班手指嬉戏（四）： 爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 托班手指嬉戏（五）： 我多乖 我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示大）；小伴侣们都爱我
4、（双手食教导着前面的人）；请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）；要是手脏（用右手食教导着左手手掌）；别碰我！（挥动右手表示不） 精选阅读 小班托班手指嬉戏主题教案 小班手指嬉戏教案 小妞妞，来看戏 活动目标： 1、 关心幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新颖感。 2、鼓舞幼儿用多种方式进行玩手指嬉戏，感受玩手指嬉戏的欢乐。 活动预备： 儿歌图标一张；卡通手偶若干。 活动过程： 一、谈话引题。 1、 出示小手，引起幼儿爱好。 （1） 拍手嬉戏引出课题。 （2） 介绍小手。 老师作神奇地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做嬉戏呢。” 师：你能把我们
5、的手指一根一根的伸出来吗？ 幼练习（师鼓舞） 二、学习、理解儿歌。 1、老师念嬉戏儿歌一遍。 老师带指偶表演一遍 提问： （1）儿歌的题目是什么？ （2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，老师就伸出手指再次表演一遍 2、学习嬉戏儿歌。 提问：你最喜爱儿歌里的哪一句？老师依据幼儿的回答，出示儿歌图标 3、学念儿歌。 （1） 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指嬉戏。 （2）依据幼儿的状况，老师可适当的拿掉图标关心幼儿记忆儿歌。 三、亲子嬉戏 1、老师介绍嬉戏玩法 师：这个嬉戏我们还可以和小伴侣们一起玩。我想请一个小伴侣和我一起玩。 （1）老师和一幼儿表演手指嬉戏一遍 提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们
6、的嬉戏不一样了呢？ （2）老师再次示范，鼓舞幼儿练习 2、（亲子互动嬉戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个好玩的手指嬉戏。让孩子增进与父母的情感。 四、表演儿歌。 请几对家庭带上来表演这个嬉戏儿歌。 附：儿歌：小妞妞来看戏 大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来） 小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说） 大班托班手指嬉戏教案范本 托班的孩子正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，对自己的身体有很大的爱好，并对五官有了初步的感知和熟悉，手部动作有了进一步的进展，但手指的精细动作还不是很协调。孩子对手指嬉戏特殊感爱好，而且手指大家都有，用起来也特别便利
7、，一点也不用等待。因此，我设计了两只小手一系列活动艺术活动美丽的小红花、我有一双小小手；操作活动剥豆子；语言活动小小手、剥豆子；手指嬉戏好玩的小手、伸手指、五个手指。 手指嬉戏不仅使宝宝们在爱好极高的状态下不知不觉的学了许多学问，宝宝们一边跟着老师念儿歌，并跟着老师一起做动作。从而加深对手指的熟悉的嬉戏活动，还熬炼了宝宝手指的敏捷性，加深了我和宝宝之间的感情。手指嬉戏既熬炼了宝宝的大脑，又培育了宝宝的手口全都性。总之，使宝宝的各个感官都动了起来，投入到了做各种各样的手指嬉戏. 附嬉戏: 伸手指 我伸1，你伸1，变成毛毛虫扭扭扭， 我伸2，你伸2，变成小兔子跳跳跳， 我伸3，你伸3，变成小花猫喵
8、喵喵， 我伸4，你伸4，变成绿青蛙呱呱呱， 我伸5，你伸5，变成花蝴蝶飞飞飞， 我伸6，你伸6，变成梅花鹿跑跑跑， 我伸7，你伸7，变成小花狗汪汪汪， 我伸8，你伸8，变成小黄鸡叽叽叽， 我伸9，你伸9，变成老山羊咩咩咩。 好玩的小手 十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后。) 团结又友好;(两手相握。) 生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。) 谁都离不了。(两手交叉相握。) 白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。) 晚上休息好。(双手交叉放在肩上。) 大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。) 食指睡了,(食指弯曲。) 中指睡了,(中指弯曲
9、。) 无名指睡了,(无名指弯曲。) 你睡了,我也睡了。(小指弯曲,两拳相对。) 大家都睡了。(两拳相互有节奏地对击二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。) 适合托班律动手指嬉戏教案(三篇) 篇一： 活动目标： 1.通过嬉戏，感受亲情训练。 2.初步训练手指的敏捷度。 3.通过嬉戏，感受手指睡觉的乐趣。 重难点分析： 重点：说到哪句话出哪个手指。 难点：伸出无名指。 活动过程： 一、导入：熟悉手指。 提问：小伴侣，你们知不知道五只手指的名称?(幼儿任凭说，不肯定能说对，但没关系。) 二、绽开： 1.带领幼儿初步熟悉“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。 引
10、导语：手指一家给小伴侣们带来了一个好玩的手指嬉戏，想和小伴侣们一起玩呢! 2.幼儿学习手指嬉戏，师做示范。 手指嬉戏内容： 大哥哥睡了(伸出大拇指)， 小妹妹睡了(伸出食指)， 小弟弟睡了(伸出中指)， 你睡了(伸出无名指)，我睡了(伸出小指)， 我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。 铃声响起 大哥哥醒了(打开大拇指)， 小妹妹醒了(打开食指)，小弟弟醒了(打开中指)， 你醒了(打开无名指)，我醒了(打开小指)， 我们大家都醒了(打哈欠)。 3.重点指导：伸出无名指。 4.幼儿自由练习，老师重点指导力量弱的幼儿。 5.幼儿以表演的形式进行展现。 三、结束：讲评仔细做的幼儿。 “xxx小伴侣眼睛始终看着老师，跟着老师一起做，手指特别敏捷，做得可棒了。” 活动反思： 这一嬉戏的特点是将手指的名称拟人化，关心幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们沟通中最原始也是最重要的一点：简洁，明白，通俗易懂。我信任在以后的教学中我会更加重视平淡、简洁的沟通方式，强调创新，由于作为老师的我们永久只应当用孩子的眼光去看待世界。 篇二： 活动目标： 1、能依据歌词内容做小手上爬的动作。
