《黔之驴》基础检测1、 了解相关常识1)本文是柳宗元《三戒》中的一篇《三戒》包括 、《黔之驴》、 三则寓言2）柳宗元，字 , 代文学家，河东解人,世称 ，与韩愈并称 ，和韩愈、苏轼等人被列入“ ”2、读准加点字音１）有好事者船载以入( ）( )（２)虎大骇,远遁（ )( )（3)稍近益狎，荡倚冲冒( )( )（４)因跳踉大 口阚( ）( ) 3、解释加点词义１)蔽林间窥之 ( ）（ )(2）慭慭然，莫相知 （ )( )(3）稍近益狎 （ ）( )（４）以为且噬己也( )( )４、归纳文言字词１)识记通假字技止此耳 “止”同“ ”,解释为 ２）区分一词多义以 船载以入 （ ） 以为神 （ )然 庞然大物 （ ) 然往来视之（ ）之 黔之驴 （ ） 放之山下（ ) 计之曰 （ ）（3）知晓古今异义因跳踉大口阚。
古义： 今义： 断其喉，尽其肉，乃去古义: 今义： （４）辨析词类活用 船载以入 ( ） 驴不胜怒，蹄之 ( ）5、翻译下列语句（1)虎视之，庞然大物也,以为神 (２）虎大骇，远遁,以为且噬己也 （3）稍近益狎,荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之 （4)因跳踉大口阚。
6、懂得正确停顿(用斜竖线标出句中的停顿处)1）至则无可用(2）以为且噬己也(３）觉无异能者７、写出本文的两个成语根据自己的积累,写出带有“虎”字的成语(至少四个） 本文成语： 带“虎”字的成语: ８、文中写老虎“蔽林间窥之”，仔细体会“窥”表现了老虎怎样的心态 9、从“驴不胜怒，蹄之”中想一想驴发怒的样子，用自己的语言描写一下 《黔之驴》精读精练 柳宗元的寓言源于先秦,而先秦时代的寓言往往只是一些文章的短小片段，还不是一种独立的文学样式。
柳宗元在继承前人成就的基础上,创造性地发展了寓言这种体裁,使之成为一种独立完整的文学样式柳宗元写过十一篇以动物为题材的寓言在他的寓言中借助想象和夸张,创作了许多栩栩如生的文学形象，去讽刺当时的时政我们不妨读一读《黔之驴》这篇寓言,从中了解寓言的特点，了解柳宗元寓言的特色[趣看老虎]1、 从文中找出描写老虎心理变化的词句,依次为以为神→ → → → → 技止此耳2、 从文中找出描写老虎行动变化的词句,依次为蔽林间窥之→ → 远遁 → → →稍近益狎→ → →断其喉，尽其肉,乃去3、 由上述变化，可以把这个寓言故事的顺序归纳为老虎 驴→ 驴→ 驴4、 据此说说老虎具有怎样的特点 5、 从“虎”的角度说说本文的寓意 ［笑看黔驴］6、 文中对驴着笔不多，却也写得颇有特点，请用文中词语填空。
文中三次写到驴,先状其形：“ ”；再绘其声:“ ”;最后兜出其看家本领：“ ”7、 据此说说黔驴具有怎样的特点 8、 从“驴”的角度说说本文的寓意 9、 文章开头便给黔驴下了定论,说驴“至则无可用”,在你看来,如何才能“有可用”? ［遥看作者]10、查阅有关资料,说说作者写作本文的目的 永某氏之鼠永有某氏者,畏日,拘忌异甚。
以为己生岁值子，鼠,子神也,因爱鼠，不畜猫犬,禁僮勿击鼠仓廪庖厨,悉以恣鼠不问 由是鼠相告，皆来某氏,饱食而无祸某氏室无完器，椸无完衣,饮食大率鼠之余也昼累累与人兼行,夜则窃啮斗暴,其声万状，不可以寝，终不厌 数岁，某氏徙居他州后人来居，鼠为态如故其人曰：“是阴类恶物也,盗暴尤甚，且何以至是乎哉？”假五六猫,阖门，撤瓦，灌穴,购僮罗捕之杀鼠如丘,弃之隐处,臭数月乃已 呜呼!彼以其饱食无祸为可恒也哉！1、 解释下列加点字词 因爱鼠 昼累累与人兼行 夜则窃啮斗暴 数岁 某氏徙居他州 鼠为态如故 假五六猫 阖门 臭数月乃已 2、这则文言文选自唐代的文学家 的《 》３、这则短文中表达作者观点的是哪一句话? 4、翻译句子。
①以为己生岁值子,鼠,子神也,因爱鼠 ②昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴 ③彼以其饱食无祸为可恒也哉 ５、请从不同角度来说一说这则故事给我们什么启发? 临江之麋临江之人畋(tiáｎ,打猎)，得麋（麑,幼鹿)，畜之入门，群犬垂涎，扬尾皆来，其人怒怛(怛，恐吓)之。
自是日抱就犬，习示之,稍使与之戏积久,犬皆如人意麋麑稍大,忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆（互相碰撞翻滚)，益狎犬畏主人,与之俯仰,甚善，然时啖其舌 三年，麋出门,见外犬在道甚众，走欲与为戏外犬见而喜且怒,共杀食之,狼藉道上麋至死不悟1、 解释加点字词 畜之 群犬垂涎 其人怒怛之 以为犬良我友 益狎 然时啖其舌 走欲与为戏 麋至死不悟 2、 翻译下列句子① 犬畏主人，与之俯仰，甚善,然时啖其舌 ②共杀食之,狼藉道上 ③麋至死不悟 3、 请说一说这则短文告诉我们什么道理? 《黔之驴》（节选）ﻫ噫！形之庞也类①有德②，声之宏也类有能。
向③不出④其技,虎虽猛,疑畏卒⑤不敢取;今若是焉,悲夫《黔之驴》原文结尾删节部分)注释：①类,似②德,修养③向，当初④出,显示⑤卒，始终1．“今若是焉”中的“是”,应释为＿___＿______＿＿______＿_____＿___＿2.课文中用__________＿__＿____写驴的“形之庞”，用______＿____＿____＿_写驴的“声之宏”，用____。