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1、32乐音的三个特征导学案一、温故知新:1. 叫声源,发声体在 。2.声音在介质中以 形式传播。3. 叫频率,单位是 ,符号是 。.二、学习目标:1、通过自学知道声音的特性。2、通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3、体验现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱科学。重点:1、在探究中体会和理解音调、响度和音色。 2、通过实验探究音调、响度与什么因素有关。难点:音调与响度的区分。三新课教学:知识点(一)音调: 乐音的_。1. 感受音调:1)在键盘乐器中,越是右边的音,音调越 ;越是左边的音,音调越 。2)女生的音调 ;男生的音调 。 3)小孩的音调 ;大人的音调 。4)瓶中水多时音调 ;
2、水少时音调 。2.探究1:音调与什么因素有关 【猜想与假设】_ _;【设计实验】 ;【实验、收集证据】 ;【交流】 ;【总结】音调由声源振动的_决定。.频率越大,音调越 ;频率越小,音调越 。 3. 阅读课本P42一些声音的频率表,思考讨论: 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声?( 蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次,蚊子的翅膀一秒钟振动500600次。)练习1:有经验的蜂农能评声音区分采蜜去和回来的蜜蜂,你知道如何区分吗?知识点(二)响度: (音量):人耳感觉到的声音的_。思考:电器上音量旋钮的作用是什么?2.探究2:响度与什么因素有关 ?【猜想与假设】_ _;【设计
3、实验】 ;【实验、收集证据】 ;【总结】响度跟声源振动的_有关。振动的幅度大,响度就 ;振动的幅度小,响度就 。3. 振幅是确定响度的唯一因素吗?总结:响度还跟人与声源的_有关。距离越远,听到的声音越 ,响度越 。4.音调与响度的区分:讨论:蚊子和老黄牛的叫声相比,_音调高;_响度大。练习2:一个男低音放声歌唱,一位女高音轻声伴唱,_音调高;_响度大。5.易混点讨论:合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是 ;而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的 。易混点讲解:物理学中的用语要求清楚准确,含义惟一,不能产生歧义,所以在物理语言
4、中,声音的“高”“低”只用来描述_,而用声音的“大”“小”来描述_。知识点(三) 音色(音品):声音的_。音色与发声体的_、_有关。人们利用_来区别不同的发声体。练习3:寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后,根据什么没有将门打开?( )知识点(四)声波图形:1.音调不同声音的波形_不同;音调越高,波形越 ; 2.响度不同声音的_不同;响度越大,振幅越 ;3.音色不同声音的波形_。四课堂小结:通过这节课我们学到了五达标反馈:1.请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征?1)请您讲话声音高一点。( ) 2)李宁唱歌的声音真好听。( )3)电锯发出的声音很尖。( )2.讨论、回答导入的问
5、题。1).丫蛋为什么唱不上去了? 2).小沈阳为什么能模仿刀郎的声音?图1六走进中考:1. (2011年宁夏)如图1所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒,用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的( )A音调 B振幅 C音色 D响度2.(2010年上海)使用MP3时,调节音量按钮是为了改变声音的( )A.响度 B.音调 C.音色 D.频率七布置作业:A组:完成课时作业上本节内容。B组:1.链接生活1)用水壶往水瓶里倒开水时,凭感觉就可以听出水瓶中水已满,为什么?2)到商店买瓷器,妈妈会轻轻敲一敲,听一听声音,为什么?2.自制乐器,在活动课上交流。