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1、【教育资料】小学语文二年级教案美丽的丹顶鹤片断赏析把“出错”转变成“出彩（节选）案例一美丽的丹顶鹤在教美丽的丹顶鹤时，为了让学生体会丹顶鹤的颜色美，我让学生根据第二段的描写，画一只丹顶鹤，并涂上颜色。学生有画在天上展翅飞翔的，有画在地上引吭高歌的，有画在沼泽地里悠闲散步的涂色的时候，学生由于在白纸上一大片白色可以不涂，所以学生三下五去二就涂好了。我随便拿了几张画准备放在投影仪上，开头几张学生们都画得不错，颜色也涂得很准确。我又放了一张，这位同学把丹顶鹤的翅膀涂得黑黑的，显然，他涂错了。我不动声色地把这幅作品放在了投影仪上。师：你们看这幅图画得怎样？生：他画对了。他也用了红、黑、黄三种颜色。师：
2、再对照书仔细看看。（细心的同学举起手来。）生：老师，他画错了，书上写的是脖子和翅膀边儿却是黑的，只要把翅膀的边缘涂成黑的就行了，不能把整个翅膀都涂成黑的。师：回答得真好，你读书真仔细，读书就应该这样字字入目。（下面的同学都纷纷点头。有的同学发觉自己黑色也涂得多了点，正在擦呢。）师：（又拿出了一张把尾巴涂得黑黑的画。）这张呢？（这回学生不敢马虎了，对照着书一处一处地看。）生：他画得不对，书上没说尾巴是黑的，只有脖子和翅膀边儿却是黑的。师：回答得真好。我们再把这一节认真地读一读，好么？(这时一只小手高高地举了出来，看样子急切得很，一定是有重要的话要说。我不敢懈怠，赶紧请他发言)生：老师，他说得不对
3、，课文最后的插图上就画了两只黑尾巴的丹顶鹤。（这一重大发现犹如在原本趋于平静的河面上又扔了一颗石子，教室里一下子像开了锅一样热闹。经过一阵大珠小珠落玉盘似的讨论，有同学试探性地问是不是插图印错了？，其他同学有附和的，也有反对的，我提议把书上的几张插图比较着看。）生：我发现展翅飞翔的仙鹤都画得很正确，而翅膀合拢的仙鹤都是黑尾巴的。生：我发现仙鹤的翅膀长尾巴短。师：这个发现了不起！生（急切的）：我知道了，仙鹤的翅膀长而尾巴短，当翅膀合拢时，盖住了白色的短尾，我们误以为是黑尾。师：回答得太好了！丹顶鹤的翅尖三级飞羽为黑色，当双翅折叠，覆盖在白色短尾上时，常常被人误以为是黑尾。叶澜教授曾说过，在教学中宁要真实的错误，不要虚假的成功，让我们用教学的艺术把出错转变成出彩！页码 / 总页数
