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1、如何提高中小学生的交通平安意识:如何提高交通平安意识 交通中要素是人、车、路、环境与管理。其中人是主要因素，80%以上的事故责任在于驾驶人员。因此预防交通事故的重点在提升驾驶人员平安意识和驾驶技能，同时加强对驾驶者自身的防护。人眼处理80%以上的信息，驾驶时眼睛眨眼次数少润滑缺乏，眨眼由正常的3-5秒减少到10秒左右一次，容易造成眼睛疲劳;眼疲劳最易产生疲劳毒素引起脑疲劳，进而引发全身疲劳：反响迟钝，乏力头晕,控制力减退，心情急躁，容易超速行驶,违反交通规那么,成为路怒族!交通事故的主要原因：超速驾驶，违章驾驶，滥用远光灯，疲劳驾驶，酒后驾驶等，大多数情况与眼疲劳相关，眼疲劳是交通平安的重要杀
2、手!因此驾驶人员要加强驾驶过程中的眼防护 中小学生作为弱势群体，参与交通，对道路交通法律、法规知之甚少，自我防范意识差，缺乏自我保护意识。随着我国经济的迅速开展，城市道路规划建设越来越完善，为出行提供了便捷，但随着机动车数量的增加，特别是私家车的成倍增长，中小学生在享受现代交通带来便利和快捷的同时，也遭受到交通事故的意外伤害。通过调查近几年中小学生发生交通事故受伤或死亡的案例来看，不满12岁骑自行车、横过马路、不走人行横道、随意穿行、不遵守信号灯、中学生骑自行车、电动车随意调头、不走非机动车道、小学生在马路中间玩耍等不文明的交通行为，是造成伤害的主要方面，而学校老师、学生家长监管教育不到位，平
3、安教育意识淡薄是造成学生受伤害的另一方面。其次便是机动车驾驶员遇行人横过马路不停车避让，争抢超速行驶所致。而这种伤害正日趋加重，中小学生要远离这种伤害，就必需提高自身的交通平安意识。因而如何提高中小学生的交通平安意识，已成为社会、学校、家长的热点、难点问题，作为交通平安宣传及交通管理工作者，对如何提高中小学生的交通平安意识作一点粗浅的分析。 一、什么是交通平安意识 交通平安意识是一种自觉行为。具体来说，就是交通参与人依照法律、法规的规定和被普遍认可的道德标准参与交通的一种自觉行为。 在这个定义中，讲了二个方面的内容：一是要自觉遵守法律、法规;二是要有交通道德。要做到自觉遵守法律、法规，必须要有
4、正确的道德观和高尚个人道德去标准约束自己的行为，这样才能做到自觉遵守法律、法规。也是我国以法治国、以德治国根本方略在交通管理领域的具体表现。 二、中小学生应该树立什么样的交通道德观 交通平安意识属于道德范畴。在道路交通中没有法律、法规是不行的，有了法律、法规，不严格遵守同样是不行的，要标准中小学生的自觉严格地遵守法律、法规，就得培养中小学生的交通道德。道路交通道德就是交通道德观、交通道德标准和交通道德修养。 1、道德观。道德观是人们在长期的生活中形成的是非观、人生观、价值观、世界观。什么样的道德观决定什么样的道德。在道路交通中不同的道德观导致迥然不同的交通行为。比方，横过人行横道不遵守信号灯、
5、不走人行横道随意横穿马路、不走人行道而走机动车道等，我行我素，一味从众，是非不分。在新时期，正确的交通道德观，应该是以八荣八耻为内容的社会主义荣辱观。 2、交通道德标准。那么是要求交通管理者和交通平安宣传工作者，很好地把握交通平安教育工程这一契机，开发政府资源和社会资源，形成相对完整的交通道德标准并身体力行之。中小学生通过道德标准教育，自觉标准自己的交通行为。 3、道德修养。我们知道，法律是最低的道德标准，而道德那么是最高标准。为政者必先有德，而且占统治地位的为政之人是有德之人。道德来自修养、教育感化是修德的主要方式。教育的内容不外乎仁、义、礼、智、信。从江泽民同志大力提倡以德治国以及胡锦涛同
6、志提出的八荣八耻为内容的社会主义荣辱观，说明了道德修养的重要性。 4慎独。交通道德修养就是中小学生通过受教育养成慎独而不是一味从众的习惯。什么是慎单独律的最高境界就是慎独。慎独是一种自律;是一种修养;是一种情操;是一种坦荡。所谓慎独，是人们在单独活动无人监管的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德标准的行为，而不做任何有违道德和法律之事。自律的最终目的是增强中小学生的自觉性，从而成为约定俗成的固定价值体系。 三、中小学生如何提高交通平安意识 中华人民共和国道路交通平安法的发布施行是我国道路交通法制建设历程的一座里程啤，是我国道路交通事业全面走向法治时代的崭新开端。教育部门，特别是中小学校应当将道
7、路平安教育纳入法制教育的内容。生命权是人权中最重要的环节，人的须臾离不开衣食住行，而交通参与是公共平安领域的重要组成局部之一。因此，政府应把交通平安摆上重要日程。 1、中小学校应该开设交通平安课，每周安排适当的课程，让学生认真的学生道路交通平安法及配套的法规和规定。通过学习，在中小学生学法、懂法的根底上懂得如何自觉严格的遵守法律法规。在熟知信号指示灯、斑马线、交通标志标线的根底上，懂得如何在马路上行走，如何遵守信号灯横过马路，乘车应注意哪些平安，哪些车可以乘坐，哪些车不能乘坐，明白哪些是文明的交通行为，哪些是不文明的交通行为。通过对中小学生的平安教育，在参与交通时，让他们懂得哪些做法是不平安的
8、，哪些是危险的，养成良好的交通习惯;从小做起，从我做起，增强自我保护意识，远离交通事故的伤害，让交通平安意识伴随着他们健康成长。 2、中小学生要自觉接受道德教育，用交通道德来标准自己的交通行为。 首先要加强八荣八耻为内容的道德学习，通过学习懂得什么样的交通行为是荣耀的行为，什么样的交通行为是可耻的行为。 其次中小学生要加强对交通道德的修养。道德的修养要靠教育感化等方式，仁、义、礼、智、信是教育的内容。一是父母身传胜于言教。父母在交通参与中要给小孩起表率作用，要严于律已，自觉遵守法律、法规，加强自我保护的平安意识。二是中小学生是弱势群体，要做到自我保护，必须加强法律、法规的学习，在懂法守法的根底
9、上，才能更好保护自己。三是学校要加强对中小学生平安教育，要言传身教，为自觉、严格遵守法律，提高平安意识作表率。四是成年人在交通参与中要为中小学生作表率作用，自觉遵守法律和增强平安意识。五是政府部门要加大对宣传教育的投入，使社会营造良好交通平安意识气氛。只有这样才能感化教育中小学生，使他们养成良好交通道德。六是中小学生要加强自身礼仪修养。礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现，也是人际交往中约定俗成的示人以尊重，友好的习惯的做法。礼仪的本质是尊重，一方面是参与交通的人要对其他的交通参与人始终保持敬重之情;另一方面是要对良好的交通环境保持敬重之情。因为敬重不但源于修养，同时地反映出大家对自我和公众的一种期待，期待一种和谐，期待出行时有一份快乐的心情。期待越强烈，行为就越郑重，礼仪就是满足这种心理需要的交通形式。中小学生要特别加强礼仪的修养，在交通参与中保持和谐快乐的心情。 最后是要从小培养自律，也就是慎独，不管在何时何地何种情况下都要严于律已，要有高度的自觉性;要有高尚思想情操;要心怀坦荡。只有时时处处能慎独的人，才称得上是一个具备交通平安意识的人。 1
