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1、高三第一轮复习方案范本高三第一轮复习方案范本。高三首轮复习按时间大致为：9月3月初，这个时期为根底才能过关时期1、认真回忆课本知识这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回忆。这时候我希望大家在回忆的过程中可以找到自己知识遗漏的局部。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大局部内容都贴近课本的。高考试题的80%是根底知识，20%是稍难点的综合题，掌握好根底，几乎能上一个比拟不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要到达念的通顺、文史类知识主线及同类型知识
2、要素要学会整理等。注意，第一轮复习非常重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。2、把握好自己的节奏很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面局部没弄懂，后面局部更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要进步自学才能，假如实在跟不上节奏，就先关注最根底最简单的题目，将遗漏的课本局部做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回忆。在学的过程中不
3、要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好可以找到程度相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间互相沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的破绽补齐。3、正确处理作业练习在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原那么：一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保存这道题，每天抽12分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进
4、展互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。假如不擅长问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回忆当时我是怎么想的，与别人差异点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来讨论自己做题时的思维。当根本弄懂一个章节后，一定要定期回忆，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。4、如何利用每一次考试处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕
5、竟不是高考，当前阶段分数的上下没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的局部，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，如今会的题和当时不会做时差距在哪里。5、努力很重要，但不要瞎努力很多人认为高三有一年的时间，只要花时间肯学，成绩一定能上去。其实这话是不对的，考试并不是你一厢情愿的付出就有收获的。同样一个事物，有的人几秒钟就可以认知，有的人花费几天的时间也难以理解。这其中的差距是什么呢？去年我有个学生，其他科成绩都挺不错，英语非常不好，大约40分左右，于是复读了，花
6、费整整一个学期的时间专门攻读英语，第一学期期末考试仍旧考了60来分，其他学科的成绩也下降了。于是他找到了我，问到底怎么了。我问他你是怎么复习英语的。他说，天天狂做题，碰到不会的单词都抄出来背，但是不见效啊。最后我建议他，先不要做题，先把课本念熟了，不要管课本里你如今还看不懂的单词，可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思，然后把这些词的意思自己推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。开场念课文很拗口，一天训练一篇，念个几篇后，念的顺利了，每天念35篇。课文全念完后，然后再做题。一个月过去了，他英语考了110多分。他又问我，说他如今会念课本了，但是语法和句型构造还不会。我问他，你如今考
7、试的时候你看到题会第一时间想这道题考什么语法吗？他说，语法根本不认识，看到题就凭感觉做，感觉这个答案代进去念的很顺利，就对了。我说，那你干嘛还要学什么语法？高考会问你，这句话用了什么语法吗？英语是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考试的时候这个句子整体的意思可以表达准确，不就完了吗？后面我再告诉他英语的客观性思维及语意准确度原那么，做题时如何根据题目寻找有效信息等小技巧，最后英语反而不需要花费太多时间了，高考最终考了138分。这个案例只是说明。方法很重要，看问题的角度也非常重要。这个同学认为他做题的最大障碍是单词不认识，希望在大量做题的过程中吃透英语单词。其实他的出发点
8、就根本错了。英语是一门交际语言，美国文盲都能说的很溜，他们认识单词吗？不认识。会犯语法错误吗？不会。他们懂句子构造分析p 吗？不懂。但是不影响他们交流，并且说的很标准，很标准。那么我们就直接从英语的实用角度上去学习英语，通过读课文，揣测其句意，哪怕你并不知道考试这道题考察你什么，但是你毕竟可以通过语言表达的方式做出来。这是看问题的角度不同，导致学习考试的方法也不同，当你找到最合适的方法时，就是你打破的时候。当你还停留于死记硬背，盲目做题时，那么是你停滞不前的时候。有人问如何换角度看问题？方法是什么？这个话题并不难。简单说下怎么换角度看试题，我们要擅长考虑，每次看题的时候注意是看题不是做题，问下
9、自己，这题干嘛要这么出，是准备考察我什么？假如我是出题的，能不能把题目出的更加混蛋一些？通过这么去想，会渐渐明白题目是如何产生的，那么看到新题，也能沉着应付。至于方法，有学习的方法，有考试的技巧，这些都是方法，如前面说的，根据英语用来交流的表达习惯，及语意的准确原那么做题，就是一种方法和技巧。如英语完型填空中但凡关联词、转折词必然有暗示，也是一种方法和技巧。像选择题，我们完全可以忽略中间过程，只得出结论，就有很多方法。如数学关于取值范围的，我们可以根据选项来取特殊值代入验证。如文史类甚至生物选择题，我们完全可以按照语文阅读理解的角度去分析p 出最正确答案，即使某些知识点遗漏了也能得分。在日常学
10、习上，定期归纳、总结等，只要合适自己的，就是好方法。后期我会渐渐给大家提供一些读课本的方法和技巧、做题的方法和技巧等，2023高三语文第一轮复习方案语言文字运用篇方案一：多音字识记技巧1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据一个字在详细语境中的意义去断定它的读音，按照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进展记忆。2.注意区分一般词语与专用词语。如 “巷”在与采矿业有关的“巷道”中读 “hng”，而一般情况下读“xing”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”那么指使用范围广、涉及
11、词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音 “p”和“pi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pi”，其余的都读“p”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pi”，就知道了它在其余词语中的读音了。4.根据词性区分读音。有一局部多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“ch”时多为动词，读“ch”时多为名词，所以，像“处理”、“处分”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“ch”。5.要注意平时的积累。普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生最好准备一个本子
12、，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。方案二：形声字记忆绝招形声字中那些声旁一样、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。比方“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“pio”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“do、no、chu、dio”。对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度对待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面，我们又要克制“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁如今不能代表该字的读音了，例如“孝悌、
13、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁一样。针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习。高三化学第一轮复习方案指导高三化学第一轮复习方案第一个要构建知识网络，稳固根底知识。第二个就是要抓好横向联络，第三个要总结规律，突出重点，在根底知识上进展打破。详细的化学一轮复习方案安排如下：1. 构建知识网络，使知识系统化、构造化复习元素及其化合物的知识，采用知识主线知识点知识网的方式，关注以下3条线，将元素及其化合物知识构造化，从而到达条理化、系统化、整体化。(1)知识线a)以某种详细物质为线索。金属单质(非金属单质)重要化合物主要性质应用对环境影响。
14、其中对性质的复习应归纳为：物质类属的通 性、氧化性、复原性、在水溶液中的行为等方面。应用那么包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。b)以某种元素为线索。元素单质氧化物对应水化物盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。(2)方法线化学反响类型讲清反响规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反响类型注重讲清化学反响的规律，防止因死记硬背化学反响方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反响规律有：氧化复原反响规律、元素周期规律。(3)价值线a)无
15、机物在消费、生活和科技中的应用价值。b)无机物及性质与科技、经济和社会的联络价值。c)无机物及性质对人类消费、生活、环境的影响价值。2. 抓好三个结合，进展横向联络元素及其化合物知识与根本理论、实验和计算亲密联络，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。(1)与根本理论结合在复习元素及其化合物知识时，运用物质构造、元素周期律、氧化复原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对根本理论的理解并灵敏运用。(2)与实验结合化学是一门以实验为根底的学科。复习元素及其化合物时，必须结合一些典型实验进展教学，不但能进步学习兴趣，而且能加深对
16、知识的理解和运用。(3)与计算结合复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既稳固加深对物质性质的理解和运用，又可进步学生的分析p 和计算才能。3. 总结规律，突出重点(1)在复习主族元素时，从相似性、递变性、特殊性入手，帮助学生总结规律。(2)适时总结规律，有利于突出重点，强化记忆。4. 运用比拟，同中求异在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着一样点、不同点和互相联络，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比拟法，进展综合分析p ，一一进展对照比拟分析p ，找出其共性和差异，以获得结实、系统、准确的知识。5. 联络实际，灵敏运用在复习中，应尽可能将元素化合物与消费、生活、环境、自然、能等实际问题严密联络起来，使学生感到化学知识是有之水，有本之木，学习化学知
