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1、班别_ 小组_姓名_学号_ 19、生命 生命年级： 四年级 主备课人： 吴燕飞 2013年 4 月 日【学习目标】1、我要认识5个生字、会写8个生字.2、我要有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句.【学习重点】识字写字，了解课文主要内容。【学习过程】预习要求：1、读课文，圈生字，注音，找生字的形近字。2、再读课文，找多音字并组词，感知课文主要内容。3、标自然段；画出好词、好句并作批注。家长签名: 组长评分：A B C D 自主学习：1、我会读。（不会读的做好标记）鼓动、 跃动、 欲望、 冲破、 坚硬、 不屈、 茁壮、沉稳、 震撼、 糟蹋、 短暂、 有限、 珍惜、 听诊器2、我知道。（根据上下
2、文理解词语）小憩：擎天撼地： 庸碌： 肃然起敬：糟蹋：应许：合作交流：1通过读课文,我知道这篇课文一共写了三个小事例。事例1：事例2：事例3：2、初读课文后,我有几点疑问在文中批注并与同学交流:3、请找出相关的段落，小组选出喜欢的段落读多几遍。（下面请欣赏我们的朗读。）要绘声绘色地读。根据标点，初步体会文章的情感。【学后收获】 读了这篇课文，我知道了一切事物的生命都值得尊重和珍爱的。师生研讨区班别_ 小组_姓名_学号_ 19、生命 生命年级： 四年级 主备课人： 吴燕飞 2013 年 4 月 日【学习目标】1、课文中有些句子含义深刻,我要仔细读课文,揣摩其中蕴含的意思.2、我要感悟作者对生命地
3、思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值.【学习重点】通过读课文,读得遍数越多越好,争取能领悟作者对生命的思考【学习过程】通过上节课的学习，知道作者讲了“ 、 、 、”这三件事合作交流：1、我要认真读读第一个小故事“飞蛾求生”。 学法提示：认真读课文第二自然段，体会课文中描写飞蛾的句子.从飞蛾的身上我感悟到 2、我要和同学交流:“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈,那样鲜明”.从这句话中,我体会到: _ 3、第一个小故事语言简洁朴实,思想含蓄深刻,我要背下来,并写一写: 4、我要想一想:学习第一个小故事,我采用的方法是: 5、我要用
4、同样的方法学习第二个和第三个小故事,并联系上下文把以下两个句子的意思批注下来.“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它.”“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.”6、背诵全文、搜集名言警句、写人生感悟拓展提升：生命 生命美克伦沃森有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失
5、去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上，它伸出左腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似
6、乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙滩，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。1给下列加粗字注音。眺望（ ） 清澈（ ） 内疚（ ） 捋动（ ）2写出下列词语的同义词。眺望_ 犹豫_ 清晰_ 仿佛_3文中的“我”对蜜蜂有着怎样的心理变化过程？4从小蜜蜂的身上，你得到哪些人生启示？5将本文和课文生命 生命进行比较，说说两者在内容与写法上的异同。师生研讨区
