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1、16 小真的长头发教学目标知识与能力1. 学会文中的生字新词。2. 正确、流利有感情地朗读课文过程与方法3、接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。4、根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。情感、态度与价值5、续编故事：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？展开孩子想象的翅膀，发展孩子想象和创造的能力。6、引导学生自主去读这本书，激发孩子读书的兴趣教学重难点接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并指导每个人对同一件事会有不同的看法
2、，要尊重、倾听他人的意见。续编故事：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？展开孩子想象的翅膀，发展孩子想象和创造的能力。教学课时 3课时教学准备 多媒体课件第3课时一、复习导入。1.复习本课生字、词。2.指名分自然段合作读课文。二、互相交流，探究初成。1.课件出示图片，引导交流。（1）小叶对小美说：“咱们的头发还能长长呢。”（2）小叶和小美都为自己能有长头发感到怎样？（3）对话练习，读出小叶和小美的自豪和得意。 （4）（4）当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真呀小真，你会如何想呀？（难受、伤心、嫉妒）大家看看小真听了她们俩的话，她会怎么说呢？（“怎么，你们的头发才能长那么长？我的
3、啊，能长得更长呢！”“嘿！能长多长？”“老长老长老长老长老长！说起那个长来啊”）（指导朗读，读出小真不甘示弱的样子。）2.小真的长辫子有什么作用呢 三、互相交流，质疑探究（1）引导学生看图（2）师生交流：2.课件出示图片。（1）引导学生看图，交流。（2）教师再出示文字（板书：用头发钓鱼） 3.课件出示图片（板书：用头发套牛）4.课件出示图片。（板书：用头发晾衣服）5.引导小结。（1）教师讲述：同学们，故事讲到这儿，当小美和小叶炫耀自己长头发的时候，小真是怎么做的？（2）她都用长头发做了哪些有趣的事呢？我们一起来回顾一下。四、继续交流，深入探究1.谈话过渡：听了故事书里讲的和小朋友说的，我们知道
4、，小真的长头发可以做很多很多有意思的事情，真是有趣极了！可是这么长的头发，就没有不好的地方吗？2.学生想象，小组交流。3.全班交流，教师小结：对。这么长的头发梳起来还要老半天呢！他们去玩捉迷藏的时候，长头发露在外面，很容易被看到。走路的时候，长头发拖在地方，很容易踩到的。跳绳的时候，还很容易绊倒呢！这么长的头发，怎么洗呀，洗也洗不干净！4.是啊，看来长头发有好处，也有不好的地方，对吧？小叶和小美也有疑惑，看看她们是怎么说的？5.洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了那么长的头发，平时不是很碍事儿吗？拖在地上不难受？（1）学生分角色朗读。（2）小真自己是这么说的：“于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。”（3）小叶和小美听得入了神，羡慕地说（4）学生朗读。（5）指导学生朗读，读出小叶和小美的羡慕，读出小真的自豪、得意。五、师生交流，总结全文。1.你觉得小真是个怎样的孩子？作业布置：板书设计： 16小真的长头发 钓鱼 拉牛 作用 当被子 晾衣服 想象奇特 梳洗 十个妹妹梳 天真烂漫 河水冲洗 打理-烫起来变成树林
