《教材1+1修改稿（2011）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教材1+1修改稿（2011）.doc（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2经典诵读风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 （毛泽东卜算子咏梅【赏析】梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。毛主席在这里所据陆游咏梅词，反其意而用之的卜算子咏梅与陆游所写大相径庭。陆游写梅花的寂寞高洁，孤芳自赏，引来群花的羡慕与嫉妒，而这首诗却是写梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。毛主席以一代大诗人的风范，力扫过去文人那种哀怨、颓唐、隐逸之气，创出一种新的景观与新的气象。诗人以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。下阕，诗人又把
2、梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。3字词清单5、词语辨析妖娆 妖艳妖娆是指娇艳美好，可用来形容景色，如：看红妆素裹分外妖娆。妖艳是异常艳丽而不端庄，一般用来形容女性打扮的。区别在于妖娆是褒义词，妖艳是贬义词。茫茫 莽莽都是形容词。“茫茫”：指事物没有边际且看不清楚（多形容江水浩渺），侧重因浩大而不清，如：前途茫茫。“莽莽”：多形容草木茂盛，也可形容原野辽阔、无边无际，如：莽莽群山。风流人物 风云人物风流人物强调人物的英俊杰出，功绩文采显著。风云人物强调人物在社会上很活跃，很有影
3、响，不一定英俊杰出，功绩文采不一定显著。各国政要常常是风云人物，而非风流人物。4句段全解段解：开头三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界里。“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。作者登高远望，视野非常开阔，但是千里万里都远超出视力能达到的范围，诗人选择的观察点很高很高，存在于想像之中。开阔的视野再加上想像的扩展，意境更加广阔，气魄非常宏大。从地面写到空中，包容一切；一静一动，静穆之中有飘舞的动态。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。冰雪都是白的，天地间纯然一色，给人一种朴素洁净的美感。在大雪之中赏雪，充满豪迈的情趣。精段综析2、“山舞银
4、蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，为什么在作者的笔下都成了动态的景物了？ 山、原这些静态的景物化为动景，有多种因素：第一，视觉的因素：作者站在高处，看得很远，由于山势和丘陵绵延起伏，视觉跟地势望去，确有山舞原驰的动感。第二，精神的因素：作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也生气勃勃，生动活跃。第三，时代的因素：中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。72解释下列加点的字。（l）惟余莽莽（ ） （2）须晴日（ ）（3）略输文采（ ） （4）俱往矣（ ）（5）数风流人物（ ）（6）犹有花枝俏
5、（ ）（7）寂寞开无主（ ）（8）更著风和雨（ ）3写词，又称填词，因为词是有固定的形式和音律的，这个固定的形式和音律就是词牌名，词人有时还会给所填写的词加个词名，即题目。请完成下列图表。 词牌名词名（题目）沁园春 雪 卜算子 咏梅 8三、中考在平时13【2010四川成都】春 雪韩 愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（1）诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？ 答： （2）简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。答： 答案及点拨一、3（1）只 （2）等到 （3）差 （4）都 （5）数得上、称得上 （6）俊俏、美好的样子 （7）孤单冷清 （8）通“着”，这里是遭受的意思
6、。4词牌名：沁园春 卜算子 词名：雪 咏梅 点拨：词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。词名是在同一词牌中，不同的词为了区分而根据词的内容，由词的作者为词写出标题。三、13.（1）表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情 点拨：语意相近即可（2）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。点拨：要明确修辞手法及其作用，简要赏析语意
7、相近即可。11词语辨析勇气 勇敢词性和功能不同，前者是名词、作主语或宾语，后者是形容词、作谓语或定语。探访 访问、拜访都是动词，都可以带宾语，都有“去会见”的意思。“探访”的意思是打听；侦察；看望；访问。“访问”是“专程探访，了解情况”的意思，访问的对象可以是人，也可以国家、城市、乡村、工矿企业等。如：从明天开始，市长将先后访问德国、法国和瑞典的贸易伙伴城市。 “拜访”主要是为了表示对对方的尊敬而前往探望，拜访的对象多是亲友或知名人物，其地位在拜访者之上或者是同辈。如：他每年春节回老家，都要拜访昔日亲朋好友。侥幸 幸运侥幸：同为碰巧得到成功或免去不幸。侥幸：多形容人们的心理，指企图碰上偶然机会
8、，而不想积极努力。中性词，多用于贬义。 幸运：多形容人们做事的运气和机会，指碰上了好机会，使人称心如意。精段综析1. 联系诗的内容，说说本诗“副标题”的含义及作用。本诗的副标题既点明了这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，又概括了诗的内容，而且表明了诗人对中国儿童的期待和祝愿。这首诗写于70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史的时期，旅居海外已久的诗人关注着中国大陆，看到她的变化所展现的希望，而儿童是祖国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。【点拨】好多文章，包括诗歌，当正题的含义比较含蓄、不易读懂时，常常拟一个副标题起辅
9、助说明的作用。此副标题既是引导学生加深理解本诗的内涵，也是让学生注意了解本诗在写作上的这一显著特点。13疑难导悟1.试举例分析拟人化手法在本诗中的运用及其作用。本诗最显著的艺术特点是采用拟人化手法。首先是对“春雨”进行拟人的描写，让“雨”喃喃细语，具有生命的灵性，成为一种美好、神奇、有情有意的爱的使者形象。其次，诗中对不少其他事物也作了拟人化的生动描写。如“绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，去听听溪水练习新编的洗衣谣”“柳条儿见了我笑弯了腰啊，石狮子见了我笑出了泪啊”等等。全诗出色的拟人化表现手法，使这首抒情诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，切合儿童的心理，从而能够打动孩子们稚嫩的童心。14
10、一、 基础巩固训练1、给下列句中加点的字注音，根据注音写出汉字。田圃（） 禁锢（）襁褓（）yn （）哑su（） 衣 斗 l（）3、根据课文回答问题：如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目？为什么？5、理解性朗读全诗，分析“雨”说的话主要表达了什么意思？表现了春雨怎样的精神？15中考在平时13【2010贵阳市】认真阅读上面这首诗歌后，请从文学欣赏的一两个角度谈谈自己的欣赏感受。玷污的生命之源从前，清幽的小河，现在，已经干涠。腥臭，是她的低吼，黑色，是她的衣着；呻吟，是她哀怨的歌声，挣扎，是她痛苦的生活。不见了鱼虾与她做伴，只有伤心地孤独流过；也没有花草与她为邻，任凭躯体给眼泪包裹。人啊忘记了她的恩
11、情!她被狠心地抛弃，抛弃在了污秽的角落。“是谁缔造的错”?“奈何要我来承担罪责”?小河低语着诉说。(诗歌有改动) 14、【2010河北省】仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（1）用说明性语言简要介绍画图的内容。 （2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。 16答案及点拨一、1、pqinbo喑蓑 笠 点拨：注意“喑哑”的“喑”不要写成“暗”。3、示例：钢琴曲海边的祈祷。因为这首钢琴曲欢快、悠扬，与这首诗的意境相一致。5.这首诗通篇都是“雨”说的话。“雨”首先说她到来之前，“四月已在大地上等待久了”，她要探访大地；“雨”接着说她是到大地上来亲近孩子们的；还说自己“来的地方很遥远”，她要教孩子们勇
12、敢地笑；最后说她“来了就不再回去”。所有这些说的话，集中地表达了这样的信息：寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。不难看出，春雨具有奉献自己、为人类创造美好、幸福生活的优秀品质。【点拨】此题意在引导学生立足文本，整体把握诗的内涵，领会本诗抒发的思想感情。三、13、诗歌不仅立意好，思想感情也非常鲜明。作者借被污染小河的今昔变化与她伤心的诉说，对破坏自然环境的现象，对污染生命之源的人们发出了呐喊，进行了抨击。字里行间处处见泪，声声带血。读后不得不让人振腕叹息，幡然惊醒。运用对比与拟人化的写作手法，色彩鲜明，清新自然，寄寓深
13、远，对读者的感官产生了强烈的冲击。多种表达方式的综合运用。诗中既有深情的记叙和描写，也不乏鲜明的抒情和议论；作者选取的角度不同，运用的句式各异，这些都大大增强了诗歌的艺术表现力。诗歌的语言精美凝练，韵味绵长，特别是遣词很有特点。如：表现小河的现状腥臭、黑色、挣扎；表现小河的心情伤心、孤独、奈何；表现人的心理变化先忘记、生狠心、终抛弃等，很值得读者去细细品味，深深思索。点拨：意思相近即可。14、（1）示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。点拨：用说明性语言，内容全面，顺
14、序合理，即可得分 （2）示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。点拨：能点明“好书”与“财富”的关系，言之成理即可。18词语辨析疲倦 疲乏都是形容词，都表示精力不足、劳累的意思。不同的是：“疲倦”侧重在困倦欲睡，“疲乏”侧重在缺乏充足的精力与精神。“疲倦”多用于口语，“疲乏”多用于书面语。颤动 颤抖都是动词，都有短促而频繁地动的意思。不同的是：“颤动”多用于人或物体在外力的作用下而发生的振动，适用范围较大；“颤抖”多用于人在担心、害怕、寒冷、无力或激动时肢体的抖动，适用范围较小。安静、宁静、清净、静谧都是形容词，共同的语素“静”，即“没有声音、安定不动的”意思，这四个词都含有“没有喧哗吵闹等声响”之意，都可形容环境、心情。不同的是：“安静”有两个义项：没有声音，没有吵闹和喧哗。安稳平静（形容环境、心情、事物或人的状态）。“安静”适用范围广，通用于口语和书面语。“宁静”意思是“（环境、
