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1、20.肥皂泡【教学目标】 1、认识8个生字，会写12个字。 2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。 3、有感情地朗读课文，初步培养想象能力。【重难点】 学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。【教具准备】 生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。【教学时间】 3课时。【教学设计】第一课时 一、谈话激趣，揭示课题 小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。） 二、认读生字，理清层次 1、自由读课文，不认识
2、的字借助拼音多读几遍。 2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再和同桌交流。 3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。 4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写什么，再写什么。 5、小组交流。 6、指名回答，全班评议。 （先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）三、朗读课文，质疑问难 1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。2、 学生质疑问难，教师归纳难题。四、作业 1、抄写字词。 2、朗读课文。 第二课时 一、检查朗读，引入新课。 1、指名朗读。 2、全班评议。二、精读课文，感悟理解 1.学习第一自然段。 全班读
3、一读第一段，思考这一段写了什么 。 2、学习第二、三自然段。 （1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 （2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。 （3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 文中哪些词用得好？用横线标出来，并说说为什么用得好。 指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。 （5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 （6）朗读课文2、3自然段，积累好词佳句。 3、学习第4、5自然段。
4、（1）指名朗读课文第4自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？ （2）小组交流。 （3）全班归纳。 （其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）4、教师引导体会课文最后两句话的意思。 （1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。） （2）出示句子“它们一个个飞到天上”指导反复朗读。 （3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？ （4）指名回答，全班评议。 （这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得
5、那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？ 三、有感情地朗读，积累语言。 1、分小组有感情地朗读课文。2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。 四、作业1、朗读课文。2、背诵课文4、5自然段。 第三课时一、检查背诵 1、指名背诵课文4、5自然段。 2、全班齐背。 二、巩固生字，书写练习 1、抽查生字读音。 2、小组交流记忆字形的方法。 3、重点指导记字方法。 4、指导书写。 三、拓展延伸，实践体验 1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小
6、组交流，再派代表发言。） 2、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。 3、把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。板书设计 总起小时候 最爱 做肥皂水 放 、加、和弄吹泡泡 回忆 看泡泡 神奇 、美丽 吹泡泡 快乐、骄傲、希望教学反思：在教学中我设计了一个让学生学吹泡泡的环节。主要以训练学生的动手能力为主，让学生参与到课堂实践中去，培养他们对教学内容的浓厚兴趣。在教学时，我和学生进行了多次互动，第4自然段我在学生有感情朗读的基础上，着重指导学生体会到肥皂泡的美丽、神奇，引导学生从色彩和形态变化两个方面体会。还让学生根据作者的描述，画一画肥皂泡。通过朗读、体会、画图、想象等多种方法让学生感悟到泡泡的美丽、神奇，并让学生认识到这是作者细致观察、多次实践的结果，进而教育学生养成认真观察事物、用心观察事物的习惯整堂课下来学生的学习积极性很高，课堂气氛很活跃。
