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1、我的伯父鲁迅先生导学案年级：六年级 学科：语文 执笔：刘村学校 王秋霞学习目标：1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。2.练习概括课文主要内容。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。学习重难点：重点：体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想。难点：体会伯父说的含义深刻的话语。学法指导：读中感悟、以思促读，自主、合作、探究。学前准备：学生：自学课后生字，把课文读正确。教师：导学案、相关资料学习时间：两课时学习过程课前（两个课时共用）学案自学第一课时使用：（一）初读课文，想想课文一共写了鲁迅先生的几件事，选择其中的两件，说说主要内容。
2、（二）读课文，能正确读写下面词语：遗体、逝世、追悼、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽。学会本课12个生字，会认两个生字。（三）正确、流利地朗读课文。第二课时使用：（四）默读课文，试着用小标题的形式来概括这几件事。自学提示1：可采用小组合作的形式，小标题的字数要尽可能相同。（五）在把握了课文主要内容的前提下，潜心会文，感受鲁迅先生的形象。自学提示2：1.鲁迅先生生前深受人民群众的爱戴，这从哪些地方可以看出来？把这些语句好好读一读。2.默读第二、三、四段，画出描写鲁迅先生语言、动作、神态的句子，好好读读，想想从这些描写中可以看出鲁迅先生是个怎样的人？3.默读第五段，思考，这一段运用的是什么描写
3、方法？表现了鲁迅先生的什么品质？自学提示3：文中还有哪些地方你不明白？提出来，小组合作、探究。课中第一课时一、小组合作：学生把自学成果在组内交流。1.想想课文一共写了鲁迅先生的几件事，选择其中的两件，说说主要内容。2.读课文，能正确读写下面词语：遗体、逝世、追悼、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽。学会本课12个生字，会认两个生字。3.正确、流利地朗读课文。二、班级展示：各组派出小组发言人，进行展示或提出小组在合作学习中遇到的困难。其他小组进行评价或帮助。三、质疑探究：全班学生就本节课的学习内容再次进行思考，提出创新性的问题。四、自悟自得：写出自己的学习心得（可以是个性化的，比如用书法的形式
4、书写鲁迅先生的名言。）五、达标测评：1.写出下列词语的近义词和反义词深奥（）（）枯瘦（）（）详细（）（）慈祥（）（）爱戴（）（）惊异（）（）2.成语填空囫（ ）吞（ ）张（ ）李（ ）（）经风（ ）北风（ ）（ ）然大（ ）一目（ ）行一知（ ）解（ ）痛哭3.看拼音填汉字。sh 世 风shun o 好4.选词填空。爱戴 爱抚 张冠李戴 囫囵吞枣鲁迅先生深受人们的 ，周晔永远难忘伯父鲁迅先生对她的 。景阳冈上打虎的是武松，你却说是李逵，这不是 吗？几十万字的水浒传你用了一晚上就看完了，这不是 吗？第二课时一、小组合作：学生把自学成果在组内交流。1.用小标题的形式来概括这几件事。小标题的字数要尽
5、可能相同。2.鲁迅先生生前深受人民群众的爱戴，这从哪些地方可以看出来？把这些语句好好读一读。3.默读第二、三、四段，画出描写鲁迅先生语言、动作、神态的句子，好好读读，想想从这些描写中可以看出鲁迅先生是个怎样的人？4.默读第五段，思考，这一段运用的是什么描写方法？表现了鲁迅先生的什么品质？二、班级展示：各组派出小组发言人，进行展示或提出小组在合作学习中遇到的困难。其他小组进行评价或帮助。三、质疑探究：鼓励学生对不懂的地方提问题，比如：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话什么意思？作者的话为什么引来哄堂大笑？伯父为什么深深叹了一口气？提出后全班讨论。四、自悟自得：写出自己的学习心得（也可以是个
6、性化的，比如写诗歌颂鲁迅，或朗诵鲁迅先生的诗。）五、达标测评：1.根据课文内容填空我的伯父鲁迅先生写了五件事，可用四个小标题表示： 伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 2.阅读句子并作答. 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面在夸自己,实际上是 这句话体现了 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅 3.含英咀华（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么-”“可是到了后来，碰
7、了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。联系上下文解释词语。恍然大悟： “碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？“四周围黑洞洞的”怎么理解？把文中划线的句子改为陈述句:这段话表现了 （二）爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。这个片段写了 这件事，通过 描写，表现了鲁迅 本段中描写动作的词语有： 课后反思：通过本课的学习，我掌握了写人文章的学习方法有哪些？我在习作中，遇到写人的作文，我知道了怎样表现人物特点？我还想对鲁迅先生有哪些了解？
