《小班健康运水果.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班健康运水果.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班健康：运水果设计思路：水果是幼儿熟习、喜爱的，同时它又包含着丰富的教育资源，所以我设计了以运水果为情境的学习惯地区活动。让孩子饰演小司机的过程中，依据幼儿的生活经验，创建了水果库房和水果商场，让幼儿依据水果图片对水果进行一一对应和分类。供给不一样纸张制作的水果和大小不一样的夹子，感知不一样材质的特征。同时拖沓小车的过程让幼儿的活动变得更加生动风趣，变换与两个不一样的场景之中，孩子本性好动的需求得以知足，也使这一活动更风趣。活动目标：1、依据水果图片或水果影子，把水果夹入相应的图片下，并把同样的水果放在一同。2、在夹水果的过程中，锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。环境创建：常有的水果图片和水果
2、影子图片，用不一样资料制作的水果（卡纸、橡皮纸、瓦楞纸），小篮子若干个，大小不一样的夹子，自制的拖沓小汽车。弄法：第一层次：幼儿依据水果图片和水果影子，把各样水果用小车从库房运到商场里，用夹子夹入相应的图片下。第二层次：在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签，依据水果图片上图形，夹入相应的水果。指导重点：幼儿夹水果的同时，要看清是什么水果，以及水果图片上的图形，做到一一对应。第三层次：水果图片上贴上13个圆点，幼儿依据圆点的数目夹入相应的水果。指导重点：幼儿要做得手口一致的点数，并夹入相应的水果图片下。活动反省：教师在预设活动时，能够显性，隐性目的地投入让孩子发现探究的资料。关于帮助幼儿认识常有
3、水果的特征，让幼儿把水果依据图片进行一一对应，我将其目的隐性化。预先不说明，而是让幼儿在操作中，自己发现，自己感悟。当他们经过自己着手操作，自己察看，不只发现了水果图片上那些常有水果的特点，并且加深了对图形和数目的认知，在“小司机”的游戏情境中去感知发现，使幼儿感觉到乐趣，同时也让他们获取经验的提高。2018-03-04设计思路：水果是幼儿熟习、喜爱的，同时它又包含着丰富的教育资源，所以我设计了以运水果为情境的学习惯地区活动。让孩子饰演小司机的过程中，依据幼儿的生活经验，创建了水果库房和水果商场，让幼儿依据水果图片对水果进行一一对应和分类。供给不一样纸张制作的水果和大小不一样的夹子，感知不一样
4、材质的特征。同时拖沓小车的过程让幼儿的活动变得更加生动风趣，变换与两个不一样的场景之中，孩子本性好动的需求得以知足，也使这一活动更风趣。活动目标：1、依据水果图片或水果影子，把水果夹入相应的图片下，并把同样的水果放在一同。2、在夹水果的过程中，锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。环境创建：常有的水果图片和水果影子图片，用不一样资料制作的水果（卡纸、橡皮纸、瓦楞纸），小篮子若干个，大小不一样的夹子，自制的拖沓小汽车。弄法：第一层次：幼儿依据水果图片和水果影子，把各样水果用小车从库房运到商场里，用夹子夹入相应的图片下。第二层次：在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签，依据水果图片上图形，夹入相应的水果。
5、指导重点：幼儿夹水果的同时，要看清是什么水果，以及水果图片上的图形，做到一一对应。第三层次：水果图片上贴上13个圆点，幼儿依据圆点的数目夹入相应的水果。指导重点：幼儿要做得手口一致的点数，并夹入相应的水果图片下。活动反省：教师在预设活动时，能够显性，隐性目的地投入让孩子发现探究的资料。关于帮助幼儿认识常有水果的特征，让幼儿把水果依据图片进行一一对应，我将其目的隐性化。预先不说明，而是让幼儿在操作中，自己发现，自己感悟。当他们经过自己着手操作，自己察看，不只发现了水果图片上那些常有水果的特点，并且加深了对图形和数目的认知，在“小司机”的游戏情境中去感知发现，使幼儿感觉到乐趣，同时也让他们获取经验
6、的提高。2018-03-04设计思路：水果是幼儿熟习、喜爱的，同时它又包含着丰富的教育资源，所以我设计了以运水果为情境的学习惯地区活动。让孩子饰演小司机的过程中，依据幼儿的生活经验，创建了水果库房和水果商场，让幼儿依据水果图片对水果进行一一对应和分类。供给不一样纸张制作的水果和大小不一样的夹子，感知不一样材质的特征。同时拖沓小车的过程让幼儿的活动变得更加生动风趣，变换与两个不一样的场景之中，孩子本性好动的需求得以知足，也使这一活动更风趣。活动目标：1、依据水果图片或水果影子，把水果夹入相应的图片下，并把同样的水果放在一同。2、在夹水果的过程中，锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。环境创建：常有的水
7、果图片和水果影子图片，用不一样资料制作的水果（卡纸、橡皮纸、瓦楞纸），小篮子若干个，大小不一样的夹子，自制的拖沓小汽车。弄法：第一层次：幼儿依据水果图片和水果影子，把各样水果用小车从库房运到商场里，用夹子夹入相应的图片下。第二层次：在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签，依据水果图片上图形，夹入相应的水果。指导重点：幼儿夹水果的同时，要看清是什么水果，以及水果图片上的图形，做到一一对应。第三层次：水果图片上贴上13个圆点，幼儿依据圆点的数目夹入相应的水果。指导重点：幼儿要做得手口一致的点数，并夹入相应的水果图片下。活动反省：教师在预设活动时，能够显性，隐性目的地投入让孩子发现探究的资料。关于帮助
8、幼儿认识常有水果的特征，让幼儿把水果依据图片进行一一对应，我将其目的隐性化。预先不说明，而是让幼儿在操作中，自己发现，自己感悟。当他们经过自己着手操作，自己察看，不只发现了水果图片上那些常有水果的特点，并且加深了对图形和数目的认知，在“小司机”的游戏情境中去感知发现，使幼儿感觉到乐趣，同时也让他们获取经验的提高。2018-03-04设计思路：水果是幼儿熟习、喜爱的，同时它又包含着丰富的教育资源，所以我设计了以运水果为情境的学习惯地区活动。让孩子饰演小司机的过程中，依据幼儿的生活经验，创建了水果库房和水果商场，让幼儿依据水果图片对水果进行一一对应和分类。供给不一样纸张制作的水果和大小不一样的夹子
9、，感知不一样材质的特征。同时拖沓小车的过程让幼儿的活动变得更加生动风趣，变换与两个不一样的场景之中，孩子本性好动的需求得以知足，也使这一活动更风趣。活动目标：1、依据水果图片或水果影子，把水果夹入相应的图片下，并把同样的水果放在一同。2、在夹水果的过程中，锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。环境创建：常有的水果图片和水果影子图片，用不一样资料制作的水果（卡纸、橡皮纸、瓦楞纸），小篮子若干个，大小不一样的夹子，自制的拖沓小汽车。弄法：第一层次：幼儿依据水果图片和水果影子，把各样水果用小车从库房运到商场里，用夹子夹入相应的图片下。第二层次：在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签，依据水果图片上图形，夹入
10、相应的水果。指导重点：幼儿夹水果的同时，要看清是什么水果，以及水果图片上的图形，做到一一对应。第三层次：水果图片上贴上13个圆点，幼儿依据圆点的数目夹入相应的水果。指导重点：幼儿要做得手口一致的点数，并夹入相应的水果图片下。活动反省：教师在预设活动时，能够显性，隐性目的地投入让孩子发现探究的资料。关于帮助幼儿认识常有水果的特征，让幼儿把水果依据图片进行一一对应，我将其目的隐性化。预先不说明，而是让幼儿在操作中，自己发现，自己感悟。当他们经过自己着手操作，自己察看，不只发现了水果图片上那些常有水果的特点，并且加深了对图形和数目的认知，在“小司机”的游戏情境中去感知发现，使幼儿感觉到乐趣，同时也让
11、他们获取经验的提高。2018-03-04设计思路：水果是幼儿熟习、喜爱的，同时它又包含着丰富的教育资源，所以我设计了以运水果为情境的学习惯地区活动。让孩子饰演小司机的过程中，依据幼儿的生活经验，创建了水果库房和水果商场，让幼儿依据水果图片对水果进行一一对应和分类。供给不一样纸张制作的水果和大小不一样的夹子，感知不一样材质的特征。同时拖沓小车的过程让幼儿的活动变得更加生动风趣，变换与两个不一样的场景之中，孩子本性好动的需求得以知足，也使这一活动更风趣。活动目标：1、依据水果图片或水果影子，把水果夹入相应的图片下，并把同样的水果放在一同。2、在夹水果的过程中，锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。环境创
12、建：常有的水果图片和水果影子图片，用不一样资料制作的水果（卡纸、橡皮纸、瓦楞纸），小篮子若干个，大小不一样的夹子，自制的拖沓小汽车。弄法：第一层次：幼儿依据水果图片和水果影子，把各样水果用小车从库房运到商场里，用夹子夹入相应的图片下。第二层次：在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签，依据水果图片上图形，夹入相应的水果。指导重点：幼儿夹水果的同时，要看清是什么水果，以及水果图片上的图形，做到一一对应。第三层次：水果图片上贴上13个圆点，幼儿依据圆点的数目夹入相应的水果。指导重点：幼儿要做得手口一致的点数，并夹入相应的水果图片下。活动反省：教师在预设活动时，能够显性，隐性目的地投入让孩子发现探究的资
13、料。关于帮助幼儿认识常有水果的特征，让幼儿把水果依据图片进行一一对应，我将其目的隐性化。预先不说明，而是让幼儿在操作中，自己发现，自己感悟。当他们经过自己着手操作，自己察看，不只发现了水果图片上那些常有水果的特点，并且加深了对图形和数目的认知，在“小司机”的游戏情境中去感知发现，使幼儿感觉到乐趣，同时也让他们获取经验的提高。2018-03-04设计思路：水果是幼儿熟习、喜爱的，同时它又包含着丰富的教育资源，所以我设计了以运水果为情境的学习惯地区活动。让孩子饰演小司机的过程中，依据幼儿的生活经验，创建了水果库房和水果商场，让幼儿依据水果图片对水果进行一一对应和分类。供给不一样纸张制作的水果和大小
14、不一样的夹子，感知不一样材质的特征。同时拖沓小车的过程让幼儿的活动变得更加生动风趣，变换与两个不一样的场景之中，孩子本性好动的需求得以知足，也使这一活动更风趣。活动目标：1、依据水果图片或水果影子，把水果夹入相应的图片下，并把同样的水果放在一同。2、在夹水果的过程中，锻炼幼儿手指肌肉和手眼协调能力。环境创建：常有的水果图片和水果影子图片，用不一样资料制作的水果（卡纸、橡皮纸、瓦楞纸），小篮子若干个，大小不一样的夹子，自制的拖沓小汽车。弄法：第一层次：幼儿依据水果图片和水果影子，把各样水果用小车从库房运到商场里，用夹子夹入相应的图片下。第二层次：在水果上贴上三角形、圆形、方形的标签，依据水果图片
15、上图形，夹入相应的水果。指导重点：幼儿夹水果的同时，要看清是什么水果，以及水果图片上的图形，做到一一对应。第三层次：水果图片上贴上13个圆点，幼儿依据圆点的数目夹入相应的水果。指导重点：幼儿要做得手口一致的点数，并夹入相应的水果图片下。活动反省：教师在预设活动时，能够显性，隐性目的地投入让孩子发现探究的资料。关于帮助幼儿认识常有水果的特征，让幼儿把水果依据图片进行一一对应，我将其目的隐性化。预先不说明，而是让幼儿在操作中，自己发现，自己感悟。当他们经过自己着手操作，自己察看，不只发现了水果图片上那些常有水果的特点，并且加深了对图形和数目的认知，在“小司机”的游戏情境中去感知发现，使幼儿感觉到乐趣，同时也让他们获取经验的提高。2018-03-04设计思路：水果是幼儿熟习、喜爱的，同时它又包含着丰富的教育资源，所以我设计了以运水果为情境的学习惯地区活动。让孩子饰演小司机的过程中，依据幼儿的生活经验，创建了水果库房和水果商场，让幼儿依据水果图片对水果进行一一对应和分类。供给不一样纸张制作的水果和大小不一样的夹子，感知不一样材质的特征。同时拖沓小车的过程让幼儿的活动变得更加生动风趣，变换与两个不一样的场景之中，孩子本性好动的需求得以知足，也使这一活动更风趣。活动目标：1、依据水果图片或水果影子，把水果夹入相应的图片下，并把同样的水果放在一
