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1、细化解读课程标准优秀案例评选姓名：高 治 泳学校：市直中学学科：思想品德年级：八 年 级课题：无形的财产时间：二一年十二月无形的财产课标解读成果第一部分：设置学习目标（一）设置课时目标的依据依据一：课程标准相关内容要求“我与他人的关系”中“权利与义务”部分：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。”解读：课标反映出本课的关键词为：智力成果和智力成果权 “知道法律保护未成年人的智力成果和智力成果权” 这是本课的知的内容及目标。智力成果的含义和表现，智力成果权的内容及作用。 “未成年人的成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。”这
2、是本课的行的目标及要求。未成年人的发明创造不受年龄限制，遭到非法侵犯主动维护。尊重他人的脑力劳动，不实施损害他人智力成果权的行为。依据二：教材及相关的教学用书解读：本节主要阐述智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，我们要勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。第一目“智力成果受法律保护”。本目从生动的故事引入，具体讲了四层意思。其一，知识和智慧是无形财产，在人类文明的发展进程中起了重要作用。其二，智力成果的涵义。其三，在知识经济时代，智力成果的作用更加凸显，法律保护智力成果所有人的权利。其四，智力成果权包括的内容。在学习“智力成果受法律保护”时，要注重两个方面。第一，了解智力成果、智力成
3、果权的涵义和内容。智力成果权通常包括著作权、专利权、商标权以及反不正当竞争中的商业秘密等。我们作为未成年人要勇于探索，积极创造，培养创新精神；第二，从知识经济的角度去体会智力成果的重要意义。第二目“依法保护智力成果权”。本目是本课重点，包含三层意思。一是鼓励未成年人发扬创新精神，勇于发明创造。二是学会依法维护自己的智力成果权。三是要尊重他人的脑力劳动，不实施损害他人智力成果权的行为。对“依法保护智力成果权”这一内容，我们要从三个方面去把握：其一，我们作为未成年人要勇于探索，积极创造，培养创新精神；其二，学会运用法律维护自己的智力成果权；其三，在日常生活中，我们还要尊重他人的脑力劳动，杜绝损害他
4、人智力成果权的行为。依据三：河南省学业水平考试及考纲要求解读：知识经济时代到来，“知识改变命运”成为当今学子的公识。法律对公民财产权、继承权、智力成果权的保护，公民增强维权意识、尊重他人权利，这些都是中考关注的重大问题，是出题频率较高的。多以选择、分析或实践探究类问题考查，或渗透在大的社会热点背景下进行综合考查。明年中考预计会结合盗版、造假的一些具体案例，学术腐败、贪污诈骗、知识产权纠纷等案件的查处考查公民合法财产保护；结合我国加强对知识产权的保护、对侵权案件的查处考查智力成果权的保护及公民如何依法维权等。依据四：学情分析解读：在现代社会，随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其
5、所有权日益重视，知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。鉴于教材提供的情景和案例十分有限，最好能搜集和运用发生在本地区、学生中的案例，以贴近生活、贴近学生，提高教学效果。我们还应该融入社会，亲身感受知识经济大潮的冲击，体会智力成果的重要性，并通过探讨与交流，辨明是非，提高尊重他人智力成果权的自觉性，不仅要提高自己的法律维权意
6、识和维权能力，还要提高自己的思想道德水平，弘扬中华民族的美德。（二）叙写学习目标学习目标：1、通过自学能概述出智力成果的涵义、表现和智力成果权的内容。2、阅读教材并结合身边的生活，能列举自己知道的智力成果。通过创设布置展厅系列活动，在教师的引导下能区分智力成果包含的内容，会说出智力成果在当今经济生活中的作用。3、通过分析具体的案例，确定未成年人智力成果受保护的意识、增强依法维护智力成果权能力。会使用合法方式和途径解决生活中侵权事件。4、通过盗版该不该买的辩论，澄清盗版是侵犯智力成果权行为，并结合生活经验参与经济生活。通过参与宣传保护知识产权活动，会编写宣传标语，积极创造智力成果，积极参与社会对
7、智力成果权的保护。5、在教师的引导下归纳本课所学知识，明确保护智力成果权的重在行动。第二部分：评价设计（一）1、针对学习目标一，结合我校导学法教学模式，让学生充分自学后，能概述出智力成果的涵义、表现和智力成果权的内容。完成教学设计中的自学释疑部分内容，达到让学生基本熟知的程度。2、针对学习目标二，解决教材中的问题，完成教学设计“课堂探究一、二”的相关活动，通过学生小组讨论和活动设计的形式，看学生能否能会完整表述，能否会说出智力成果在当今经济生活中的作用。3、针对学习目标三，通过合作探究、教师点拨，完成教学设计“课堂探究三”的选择，看学生能否明确未成年人智力成果受保护的意识、增强依法维护智力成果
8、权能力。4、针对学习目标四，通过课堂辩论，参与宣传活动等，看学生能否形成不买盗版管盘的正确认识并见之于行动。并且能否主动的尊重别人的脑力劳动成果，积极参与保护成果权的实践。教学重难点及解决措施教学重难点：依法维护智力成果权。知识经济时代的到来，社会的进步，创新意识以及由创新意识产生的智力成果的作用越发显著，人们的智力成果不能侵犯。现实生活中，一方面青少年对智力成果权的认识不够，另一方面当前人们对尊重和保护智力成果权的意识不强，由此产生盗版、抄袭等现象屡禁不止。突破这一难点，可结合山寨手机问题、影视作品剽窃行为、学术腐败、生活中人们积极申报专利等现象，加深认识，结合国家对智力成果权保护力度的不断
9、加强，认识保护智力成果权的意义，并由此增强自己的维权意识，智力成果权的保护是本课学习的难点。第三部分：教学流程设计（一）教学流程预设1、情景导入（案例导入）：渤海早报11月4日报道，2010年初，黑龙江省伊春市作家孙立民等人起诉“本山传媒”等9被告所播电视剧关东大先生剽窃其剧本白雪红血，要求侵权方公开道歉，并索赔100万元。经过长达7个多月的审理，北京市海淀区人民法院日前公开宣判：孙立民败诉。分析该案例引发学生思考，这样导入与学生的生活联系紧密，引起学生对保护智力成果权的关注，激发学生求知欲，有自然引出本课。2、明确学习目标通过自学能概述出智力成果的涵义、表现和智力成果权的内容。阅读教材并结合
10、身边的生活，能列举自己知道的智力成果。通过创设布置展厅系列活动，在教师的引导下能区分智力成果包含的内容，会说出智力成果在当今经济生活中的作用。通过分析具体的案例，确定未成年人智力成果受保护的意识、增强依法维护智力成果权能力。会使用合法方式和途径解决生活中侵权事件。通过盗版该不该买的辩论，澄清盗版是侵犯智力成果权行为，并结合生活经验参与经济生活。通过参与宣传保护知识产权活动，会编写宣传标语，积极创造智力成果，积极参与社会对智力成果权的保护。在教师的引导下归纳本课所学知识，明确保护智力成果权的重在行动。3、自主学习，合作探究结合导学法和案例教学法，完成教学设计中的“疯狂阅读”部分，（落实学习目标1
11、）在教师创设的系列活动及案例分析中，结合教学设计，进行重点突破。（落实学习目标3、4、5）通过学生自主学习、分析案例、合作学习、小组讨论、辩论，突破本课难点。（落实学习目标1、2）4、拓展延伸，当堂训练下列选项中属于人类智力成果的是（ ）伊索寓言飞机的发明居里夫人发现了“镭”本草纲目中国的四大发明因科技发明小张获得的2万元的奖金A. B. C. D. 中学生陈明发现自己的一项专利发明被某厂家投入生产，厂家未经陈明许可，也未给他任何报酬，陈明为此诉诸法律。这是陈明在依法维护自己的（ ）A财产继承权B名誉、荣誉权C智力成果权D人格尊严权兜售盗版光碟者的行为侵犯了他人的（ ）A人身自由B知识产权C荣
12、誉与名誉D人身安全某中学学生李华为今年的“全国助残日”专门写了一首歌词，某音像公司请人谱曲后灌制成唱片大量发行，但作品没有署上李华的名字，也没有付给他稿费。对此下列认识正确的是（ ）A音像公司的行为侵犯了李华的智力成果权B初中生是未成年人，不享有知识产权C我国法律只保护有形财产D音像公司的做法有利于促进歌曲创作小光和同学一起写了一首校园歌曲，一音像公司在未经他们许可的情况下，就把这首歌推向了市场，小光和其同学找音像公司理论，他们却说：“小孩子有什么权，我们为你们的出名做义务宣传呢？”你认为呢（）A公司是在正确行使自己的出版自由权B国家依法保护未成年人的智力成果权不受侵犯C公民创造智力成果是有年
13、龄限制的D公民享有知识产权也是有年龄限制的华商报2008年10月9日报道，孙先生国庆节驾车外出旅游，好不容易找到“中国石油”的加油站，赶紧加油。付账时突然发现加油站原来叫“中围石油”。“那个围字，是造出来的高仿国字，就是专门蒙人的！”加油站的这种做法（）侵犯了消费者的知情权 是侵犯商标权的做法 会导致市场经济秩序的混乱 会加剧当前资源紧张的形势A B C D在“迎奥运、树新风”征文比赛中，明明选取在奥运期间如何做好对外礼仪写了一篇文章，因其立意新颖、观点独特获得了一等奖，并得到了奖品，后来他发现自己的文章被很多网站转载了，自己不禁沾沾自喜（1）获奖并得到奖品属于公民的什么权利？（2）因为自己的
14、文章被网站转载而沾沾自喜说明了什么？经武汉市教育局、市知识产权局审查，2008年全市共有123名初中学生获国家发明专利，可享受中招优录政策。武汉市这一政策保护了公民的人格尊严权 保护了未成年人财产继承权 有利于培养未成年人的创新意识和能力 保护了未成年人智力成果权（ ） A.B.C.国家知识产权局2009年4月24日发布的2008年中国保护知识产权状况白皮书中指出，去年中国各部门针对奥运知识产权进行的专项行动反应迅速、措施得力。我国积极保护知识产权（ ）是尊重公民脑力劳动和智力成果的需要 是对公民及企业创新精神的最有效的鼓励 是鼓励人们发扬艰苦奋斗精神的需要 可以推进创新型国家的建立 是应对人
15、类步入知识经济时代的需要A B C D 初中思想品德八年级下册第三单元 第七课 第三框 “无形的财产”教学设计学习目标：1、通过自学能概述出智力成果的涵义、表现和智力成果权的内容。2、阅读教材并结合身边的生活，能列举自己知道的智力成果。通过创设布置展厅系列活动，在教师的引导下能区分智力成果包含的内容，会说出智力成果在当今经济生活中的作用。3、通过分析具体的案例，确定未成年人智力成果受保护的意识、增强依法维护智力成果权能力。会使用合法方式和途径解决生活中侵权事件。4、通过盗版该不该买的辩论，澄清盗版是侵犯智力成果权行为，并结合生活经验参与经济生活。通过参与宣传保护知识产权活动，会编写宣传标语，积极创造智力成果，积极参与社会对智力成果权的保护。5、在教师的引导下归纳本课所学知识，明确保护智力成果权的重在行动。学习重及难点：依法维护智力成果权。【案例导入】情景导入：渤海早报11月4日报道，2010年初，黑龙江省伊春市作家孙立民等人起
