《中班系列有趣的纸教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班系列有趣的纸教案反思.docx（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班系列有趣的纸教案反思1、中班系列好玩的纸教案反思 一、活动目标： 1、通过自由探究活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培育幼儿探究的兴趣和疼惜纸张，变废为宝，敬重劳动人民的情感。 二、活动预备： 师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等 三、活动过程： (一)各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。) 2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同) 3、撕一撕，比一比。(引导幼儿观看哪种简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、说一说，你还见过哪些纸? (二)水中的纸娃娃(分组活动) 1、通过自由探究
2、，看一看，比一比，什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿预备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。 2、比一比：教师为幼儿预备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强? 3、比一比：鼓舞幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长? (三)沟通争论，共享同伴的阅历。 引导幼儿沟通探究的过程与结果，探究纸的用处，沟通幼儿已有的阅历。 (四)情景感知体验理解。 观看录象，向幼儿介绍纸的创造者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。 说一说：我们应当怎样疼
3、惜纸张? (五)好玩的纸制体育玩具。 教师供应多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进展探究创新，教师鼓舞幼儿想出不同的玩法。 活动反思： 科学训练活动，尤其是环保活动相对其他活动来说学问性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比拟远，要上好很难。综观平常对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、详细、生动、形象地展现了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统训练手段无法比较的优点，因此将其应用到幼儿园环保训练活动中，对优化环保训练过程、提高环保训练的有效性能起很大的作用。 2、中班数学活
4、动教案：好玩的数字教案(附教学反思) 活动设计： 对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在教师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，教师在请幼儿回答下列问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，教师只注意了答案的对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的阅历积存还是需要不断努力。 活动目标： 1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利与好玩。 2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。 3、引
5、导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。 2、幼儿每人一份数字卡片 3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。 活动过程： 一、看图编电话号码。 (1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲) 师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢? (2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。 教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔) 师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。 (3) 引导幼儿看
6、图数数编号码。(三家全部观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码 583469 583496 582734 验证号码的正确性，教师拨打电话。 二、感知数字的丰富变化。 (1)思索：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的? (数字排列的挨次不同) (2) 观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的? (小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7) 一样的是什么? (三个号码都是六位数，前两位数都有5、8) (3)区分6和9 问：教师也常把6和9搞错，请你们帮忙我记住它。 ( 让幼儿说出
7、6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。) 依据幼儿的叙述出示数字23456789 三、沟通所收集的电话号码 增加幼儿有关电话方面的学问 (1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。 了解电话号码是多位数的。 (2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿依据自己的生活阅历叙述) (上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。) 四、给小动物编电话号码 (1)有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 (2)教师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一 你编的电话
8、是几位数的。 5延长活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。 课后反思： 在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激发幼儿参加活动的乐观性。活动前我先请幼儿收集、查找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用;由于孩子们都很想表达自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发觉;接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的亲密关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的阅历查找生活中的数字。孩子们很
9、会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许多的数字，他们根本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三局部是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要留意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰富多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采
10、来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些时机，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的时机。 3、中班美术好玩的纸圈教案反思 活动目标： 1、 让幼儿在做做玩玩中了解纸圈好玩的特点，进展幼儿观看、比拟力量和动手操作力量。 2、 培育幼儿探究的精神。 3、 鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 4、 引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。 活动过程： 一、引导幼儿通过观
11、看、比拟和动手操作，发觉纸圈的特点。 1、观看长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面? 2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。 3、看看这两种纸圈各有几个面? 二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮忙幼儿了解它好玩的特点。 1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有叙述，你们有什么新发觉? -第一种变成两个分开的圈;其次中变成一个大圈。 2、幼儿自己动手做好玩的纸圈鼓舞幼儿做和刚刚不同的纸圈，并与同伴沟通自己的发觉。 三、教师小结及延长活动鼓舞幼儿认真地看，仔细地想，去发觉更多好玩的小隐秘。 活动反思： 活动开头我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?想的方法越多越好
12、，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很快乐。幼儿也能主动参加到活动中来，在玩乐中促进了幼儿根本动作的进展。但由于气温高，天气热，没有到达我预期的效果。 4、中班美术活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思) 教学目标： 1.乐于尝试简洁的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的根本流程。 2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢快，获得胜利的满意感。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 泥块、刻刀、
13、颜料、幼儿护衣与幼儿人数一样。电脑、投影、背景图，背景音乐。 教学过程： 一、 引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。 1.教师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下! 师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?” 2.幼儿争论： 3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够观察、观赏这些刻画。 (删除
14、：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进展螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。) 师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢! 二、 展现操作材料，引导幼儿进展泥刻画的创作。 1.师：“这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要留意手势，刻一刀左右摇一摇，最终我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗? (调整：这个介绍环节还是比拟具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。) 2.安全训练：肯定要当心利用
