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1、第十章第1节浮力练习题用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来!第一节浮力A组1.下列事件中，不是利用浮力工作的是（）A磁悬浮列车B.轮船C.热气球D.密度计2.淹没在湖水中的物体，随着淹没深度的增加，下列说法错误的选项是（）A. 物体受到的压强增大B. 物体上、下表面受到的压力增大C. 物体上、下表面受到的压力差增大D. 物体受到的浮力不变3.下列对波及压强和浮力的事例阐述不正确的选项是（）A用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用B石头仍进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力C用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体（锅内的水）的沸点升高D拉河坝坝堤筑成上窄下宽
2、是因为液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大4. 如图，冰漂浮在水面上，沉于酒精中，则下列说法正确的选项是A.冰受到水的浮力大于冰的重力大小B.冰受到水的浮力等于冰的重力大小C.冰受到酒精的浮力等于冰的重力大小D.冰受到酒精的浮力大于冰的重力大小二、填空题1. 2009年世界游泳锦标赛上，德国选手保罗比德尔曼穿上了一款高科技连体泳本。这款泳衣表面采用轻型聚合材料，能够捕获空气增加排开水的体积，进而增加运动员在水中受到的_它还使运动员身形圆滑，进而减少了人体与水之间的_2. 弹簧测力计挂着一重为3N的物体，物体淹没在水中静止时，如下图，弹簧测力计的示数是_N如果测力计不拉着物体，则物体在水中会_
3、（选填“下沉”、“上浮”、“悬浮”）3.某水上运动项目使用的长方体水上标志物，经测量其质量为100kg、体积为0.2m3，它的密度为kg/m3。它漂浮在沉静的水面上受到的浮力为N。（g=9.8N/kg）4. 甲、乙两同学分别用质量相同的铝板、铜板制作容积相同的两只模型船，它们都漂浮在水面上时，受到的浮力大小关系是F甲_F（填“”、“”乙讲堂特色：激发兴趣、培养习惯、着重引导和启迪，还学生成就感！用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来!或“=”）；它们能运载水的最大质量关系是m_m（铝铜（）选填“”、甲乙“”或“=”）5. 小华家乡有一条清清的小河，河底全是一些鸡蛋大小的鹅
4、卵石，每年夏秀小华都要到河里游泳，每次她都发现由河心处走向河岸时，会感觉到脚底被鹅卵石硌得越来越痛，这是因为小华由河心走向河岸时，小华受到的浮力越来越_，河底对小华脚底产生的压强越来越_造成的，在这个过程中小华的重力_。6. 在水桶中装满水，用手把空的饮料罐迟缓地按入水中，在饮料罐淹没之前，越往下按感觉浮力越_。这个实验告诉我们，浮力的大小跟物体排开液体的_相关。7. 如下图，将重为5N的木块放入烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为_N，方向为_放入木块后，烧杯底部所受水的压强比原来_（填“变大”、“变小”或“不变”）三、实验题1. 某同学按照如下图的步骤进行“探究影响浮力大小的因素”的实验，每
5、次弹簧测力计的示数如下图。（ 1）由（b），（c）实验步骤得到的数据能够得出物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积_（相关/无关）（ 2）由（c），（d）实验步骤得到的数据能够得出淹没在液体中的物体所受的浮力大小与_无关（ 3）由实验得到的数据能够求出该物体淹没在浓盐水中时所受浮力的大小为_NB组1.以下说法正确的选项是（）A.淹没在液体中的物体受到浮力的作用，浮力的受力物体是液体B.浮力的方向总是等于物体受到的重力的方向讲堂特色：激发兴趣、培养习惯、着重引导和启迪，还学生成就感！用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来!C. 压力的大小总是等于物体受到的重力的大小D. 压
6、力的方向总是竖直向下2.在下列几种情形中，物体所受浮力增大的是（）A从海水走向沙滩的游泳者B从长江入海口驶向海洋的轮船C正在码头装货物的轮船D海面上正往深水处下潜的潜艇3. 如下图，把金属块迟缓浸入水中（水足够深），从金属块接触水面到恰好全部淹没，弹簧测力计的示数变_，金属块全部淹没后，所受的浮力是_N，金属块淹没后随深度增加，所受水的压强变_4. 重30N的物体漂浮在水面上静止不动，在图中作出物体所受力的示意图5. 某同学在“探究浮力大小跟什么因素相关系”时，做了如下图的实验（1）请将表格内容填写完整次数1234G/N3.653.603.50F/N0（2）由实验数据能够得出：浸在液体中的物体
7、所受的浮力与_相关系(3) 实验中他采用了_的研究方法。讲堂特色：激发兴趣、培养习惯、着重引导和启迪，还学生成就感！用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来!第一节浮力三、梯度训练A 组一、选择题1.A2.C3. B4. B二、填空题1. 浮力阻力2. 1.2下沉3. 5009804. =5. 小大不变6. 大体积（质量）7. 5竖直向上变大三、实验题1 （1）相关（2）深度（3）1.1B组1. A2. C3. 小1大4. 略5. （1）次数1234G/N4.0F/N0.350.400.50（2）液体密度（3）控制变量法讲堂特色：激发兴趣、培养习惯、着重引导和启迪，还学生成就感！内容总结（1）用爱和赞美激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的未来
