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1、部编版道德与法治九年级上册2.3.1生活在民主国家教学设计课题 生活在民主国家单元第二单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标1.了解我国民主发展历程，知道中国特色社会主义民主是一种新型民主，以及它的两种重要形式和具体的民主制度。2.自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。3.了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。重点社会主义民主难点社会主义民主的本质教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示材料：“史上最牛公章”思考：“史上最牛公章”体现出村民什么思想？ 师：民主思想。这枚公章与其他公章不同的是多了“民主”二字。他的出现应该是当地村民民主意识萌发的产物。这节课我们就一起来
2、学习民主。阅读材料，从不同角度回答问题感受民主讲授新课展示学习目标一、民主的足音1、理解民主（1）中国民主思想源头 在中国，“民主”一词最早出自尚书。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。（2）民主的含义选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。观看视频；1民主师生共同总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。2、仁人志士对民主的追求同学们一起阅读教材31页探究与分享，想一想：（1）在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？（2）在不同
3、的历史时期，中国对于民主有什么不同的追求？PPT展示不同时期，我国对民主的追求师：中国革命的胜利就是人民民主的胜利。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。二、新型的民主1、社会主义民主是新型民主想一想：社会主义民主有法治保障，实现了人民自由幸福、国家繁荣发展。如何看待社会主义民主呢？PPT展示漫画，从这幅漫画中你体会到了什么？师：已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。社会主义民主在人类历史上第一次对绝大多数人实行民主、
4、对极少数敌人实行专政。社会主义民主是新型民主。2、社会主义民主的本质特征PPT展示两则材料，从这些惠民措施中，你读到了什么？师：我国是人民当家作主的国家，这些措施实现和保障了最广大人民群众的利益。人民的意愿得以实现，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障。所有社会主义民主的本质特征是人民当家做主。3、社会主义民主的特点说一说：民主是具体的，从来没有抽象的民主。社会主义民主的特点是什么呢？它与资本主义国家的民主又有什么不同呢？PPT展示，三个特点并解释师：社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最实用的民主。4、民主的两种重要形式（1）选举民主,保障人民通过选举、投票行使
5、权利。（2）协商民主,推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商,尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。视频展示：2协商民主5、制度保障民主在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一句空话,而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。想一想：社会主义民主如何落到实处？如何保障人民当家作主真正成为现实？师：保障民主的政治制度有：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。在我国,人民享有越来越广泛的民主权利,人民的利益得到越来越切实的保障,人民越来越多地参与民主管理。学生根据自己对民主的理解，实际作答欣赏视频学生以小组为单位，共同回顾历史，总结交流分享根据自己的理解作答即可欣赏漫画，谈感受阅读材料，回答问题学生以小组为单位，共同探讨，交流，总结学生自学，找出民主的两种重要形式欣赏视频以小组为单位，共同讨论交流，回顾初二的知识培养学生的语言表达能力通过视频，加深对民主的认识和理解通过对历史的回顾，意识到现在的民主得来不易，应倍加珍惜通过学生的回答总结，使学生更好的认识到现在的民主是新型民主培养学生的语言组织能力通过比较和对比，更加明确社会主义民主的特点培养学生的自学能力通过视频，更直观的解读协商民主培养学生的知识迁移能力板书
