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1、18孟子二章 学习目标： 1、能解释重要词语，翻译重要句子。2、总结古今异义词及词类活用3、背诵两篇短文，积累名言警句。4、了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。一、作者简介：孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，战国中期邹国（今山东邹县东南人），离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。 孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。孟子把伦理和政治紧密结合起来，强调道德修养是搞好政治的根本。二、作品简介：孟子是记载孟子及其学生言行的一部书，也是儒家重要经典之一。孟子是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论
2、，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。三、朗读课文：1、注意朗读的节奏。 2、注意生字词的读音。3、初步理解课文。课文朗读，要求：朗读课文，注意读出文章的节奏和气势。例： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。四、翻译课文1、自读课文，写出划横线词的意思（1）天时不如地利，地利不如人和。 （2）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。（3）夫环而攻之，必有得天时者矣， （4）然而不胜者，是天时不如地利也。（5）城非不高也，池非不深也， （6）兵革非不坚利也，米粟非不多也，（7）委而去之，
3、是地利不如人和也。 （8）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，（9）威天下不以兵革之利。 （10）得道者多助，失道者寡助。（11）寡助之至，亲戚畔之。 （12）多助之至，天下顺之。（13）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，2、小组合作，翻译课文（先扫清词语障碍，再翻译课文）天时不如地利，地利不如人和。 天时：句子翻译：三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。三里之城： 郭： 环而攻之而不胜： 夫： 是：翻译句子：（从进攻一方的失利论证“天时不如地利”） 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。城： 池：
4、兵革： 坚利： 米粟(s)： 多： 委而去之： 翻译句子：（从防御一方的失利论证“地利不如人和”。） 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 域: 古义： 今义： 以: 固国： 威： 寡助之至： 亲戚畔之：亲戚：古义： 今义：畔: 之: 天下顺之： 故君子有不战：翻译句子：（深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”） 五、课文分析（读课文，思考讨论下列问题）1、 本文的中心论点是什么？2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？3、中心论点
5、既然已得到了论证，为什么还要写后面的内容？艺术特色：、层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。、运用排比、对偶、顶真等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。字词小结1古今异义。2通假字。3虚词。（1）之 亲戚畔之 （ ） 三里之城 （ ）寡助之至 （ ） 而夫环而攻之（ ）攻之而不胜（ ）你知道孟子的有关故事或语录吗？孟子语录： 孟子故事 生于忧患，死于安乐一、翻译课文1、 朗读课文，写出划线词语意思（1） 舜发于畎(qun)亩之中， （2）傅说(yu)举于版筑之间，（3）胶鬲(g)举于鱼盐之中， （4）管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。（5）故天将降大任于是人
6、也， （6）必先苦其心志，劳其筋骨。（7）饿其体肤，空乏其身， （8）行拂(f)乱其所为，（9）所以动心忍(rn)性， （10）曾(zng)益其所不能。（11）人恒过，然后能改， （12）困于心，衡于虑，而后作，（13）征于色，发于声，而后喻。 （14）入则无法家拂(b)士，出则无敌国外患者，国恒亡，（15）然后知生于忧患而死于安乐也。2、小组合作，准确翻译下面句子。（注意加点字）舜发于畎(qun)亩之中，傅说(yu)举于版筑之间，胶鬲(g)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂(f)乱其所为，所以动心忍(rn)性，曾(zng)益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(b)士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。二、课文分析：1、理解内容：本文的中心论点是什么？作者从哪两个方面论证的？第一段：列举六个人共同的特点 第二段：个人: 国家: 论点：2、运用了哪些论证方法论证方法：类比论证： 举例论证： 对比论证： 归纳推理论证： 3、 生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子。4、“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。三、作业：总结词类活用
