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1、六年级一班期中考试质量分析报告本次检测的目的在于检验学生两个月以来的学习情况，找出每个学生的学习弱项，查漏补缺，及时总结经验，发现问题、找出不足，吸取教训，争取更好的成绩。一、成绩分析整体来看，语文、数学、英语各班差距不大，都在正常范围内，没有形成差距，说明我们的集体备课扎实有效，这是一个好现象，在今后的教学过程中继续发扬下去，并且不断提高。单科成绩来说，语文、英语学科的平均分、优秀率、良好率都高于数学的平均分、优秀率、良好率；也就是说数学的平均分、优秀率、良好率在本次检测中偏低；下次考试有待提高。二、各学科成绩总体分析针对各科成绩来看，班与班之间的差距不大。就六个班级来说，语文最高分班级和最
2、低分班级差2分，数学相差2分，英语相差1分，从中可见每科差距都不大，任课教师与班主任好好地进行沟通、交流，共同商议解决办法， 班与班之间的差距。三 本次考试透视出的问题从卷面上看，我班学生的基本功不扎实，阅读和写作能力欠账很大，尤其是作文，存在诸多不足，如：选材不够新，构思不够巧，描写不够细，语言不通顺，书写不工整等等。当然从中反映出教师的教存在很多欠缺：1.对于学生阅读、写作能力的培养训练不够，只顾赶进度，局限于上完课了事。 2.对学生跟踪不勤，对学情了解不够；3.课堂教学不扎实，课后训练不到位。前段时间忙于祁县送教下乡等事，课堂教学不够扎实，教学任务没能很好地完成与落实，顾此失彼。 学生方
3、面也有不少问题： 1.学习态度不端正，学习目的不明确，学习当成是给老师学，作业是给老师做； 2.粗心，马虎是我班学生的通病。考试时，读题不仔细，审题不清楚，甚至只读前半截就下笔做答，当然是答非所问；3. 课堂上，不听，也会听，经常走神或做小动作、说悄悄话；4. 阅读和写作能力欠缺；就连概括短文主要内容都不能得分，还有造句也要丢字拉字，致使句子不通、不顺。5.平时贪玩，只顾上网聊天，玩游戏，或者是到公园广场玩耍。“玩”当头，把学习置之脑后。根本就没把学习放在心上。四、今后的改进措施1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前
4、提。2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能
5、力和迁移类推、综合运用知识的能力。5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，6、同科教师之间互相学习，取长补短，强化研讨，不单打独斗。 7. 提醒学生做到以下几点：（1.）上课学会听，绝不开小差；（2.）作业认真做，绝不搞应付；（3.）课后多读多写，绝不贪玩；（4.）勤于巩固反思，绝不松懈；（5.）做题认真仔细，绝不马虎。8.提高课堂效率，重视听说读写和字词句段的训练，并落到实处；9加大阅读、写作的训练。尤其是重视语言的积累与运用，分门别类地摘抄精彩片段，并及时交流分享，定期进行仿写训练；10加大培优转差工作，通过抓中间带两头的办法，促进全班学生在不同程度上能有所提高；11.引进竞争机制，促进班风学风的转变。大力表扬先进，鼓励进步，树立榜样，带动后进生积极跟进。 我们一定要认真总结，积极反思，调适心态，再决将来！友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
