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1、 初中语文记叙文阅读答题技巧（上）一、【上次课作业评价及知识点复习】二、【记叙文阅读题型及答题技巧归纳】(一）、审美鉴赏类相应解题技巧：题型1、本文标题有何作用？ 标题的作用：A、全文的线索,推动情节发展。B、总结文章的内容、点明主旨。C、形式新颖,吸引读者。D、反映作者情感的变化。题型2：文中加点词语有何作用 (好处、妙处)？此题一般有固定的套路：1、 动词生动体现人（物)的特点，（或传神刻画了事物 的情状）,体现了人（物)的心情（性格)。2、 形容词、副词:生动形象地描摹出某人（某物） 的特点、情态（或描绘出一幅 样的场景),反映了人物的心情。题型3：文中画线句子运用了什么修辞手法,有何作
2、用?（对文中的画线句子进行赏析；请说出划线句子的体现效果)此题有两种答题模式：1、分析句子里面词语的体现效果;(题型2)2、分析该句的修辞+修辞作用。(见修辞的解答)题型4：请分析文中的形象。（文中的xx具有如何的性格特点)技巧：提取核心词分析人物性格,并对成果进行加工。题型5、 文中划线句（某段）运用了什么样的描写措施,有何作用？技巧:先分析描写措施,然后分析其作用：1、人物描写：体现了人物xx的特点,突出人物xx的性格(心理、品质）;2、环境描写：烘托了一种xx的氛围,体现了x人物如何的思想感情（心理)题型6、文章运用了对比(伏笔、象征）的体现手法，有何作用。(分析本文的写作技巧）技巧：常
3、用的体现手法有对比、象征、伏笔、照应等,每种体现手法均有其特定的作用。对比:x和xx形成鲜明的对比,突出了人物(事物)的特点伏笔:对将要浮现的x事件作暗示,为情节发展做铺垫照应：使文章构造严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节)更快密烘托、渲染:常用来体现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题【同步练习】 信 任 孙道荣 暑假我和儿子到西安旅游。为了游玩以便，我准备包辆车，游玩东线。在西安火车站，我找了一辆揽客的小车。司机开价15元，没想到这样低，我毫不踌躇就答应了。 一路上,司机很热情地向我们简介临潼的各个景点,建议我们选择两个代表性景点就可以了,上午游览郦山,下午参观兵马俑。 车始终开到郦山脚
4、下。下车的时候，我问司机,要不要先预付点押金?司机摆摆手，“大哥，不用，我信你。我就在门口等你们,你们玩好了,我再送你们去看兵马俑。你记下我的手机号,出来时要是找不到我，就打我手机。”我笑笑,没想到她这样信任我们。她报了一种号码，我输入手机，想了想,摁了拔出键。她的手机响了，这样,我的号码也留在了她的手机上。 我和儿子进山了。通过鸟语花香的鸟园，我们冒着烈日,向山顶攀登。从烽火台下来，有一种岔路口，一种方向指着兵谏亭,一种方向指着老君殿,我们选择了兵谏亭方向。从兵谏亭出来，就到了出口,我一看，傻了，这不是我们进山时的大门啊。问工作人员,本来郦山有两个山门,相距几公里。 山门口候客的出租车司机,
5、纷纷向我们招手。我给司机打了个电话，她一听,本来我们跑错了门。她说，“大哥,别急,我立即过来接你们。” 一会儿，司机开着车赶了过来。我歉意地笑笑,走错山门了。她却连声谢我。我明白她的意思，如果我从这个山门打别的车走了,她今天可就亏大了。 她将我们送到了兵马俑博物馆入口不远处，让我们下车。我觉得这次她应当让我先把车费付了,没想到她还是只字未提。我也索性不提这茬。 参观了两个多小时，我和儿子恋恋不舍地从兵马俑博物馆走出来。路过停车场，见到好多发往西安的公交车,其中一辆车正要离站。我忽然恶作剧地想，如果我带着儿子跳上这辆公交车回西安，那个司机可就惨了。不懂得此刻儿子怎么想? 我固然不会真的这样干。在
6、一排排汽车里,我找到了我们包的那辆车。 在回西安的路上,我终于忍不住,问她：“今天我有两次机会，可以乘别的车走,那样的话，你今天可就白干了。我不明白,你为什么这样相信我？” 她扭头看了我一眼，坚定地说，“大哥,你不是那种人！” 我笑笑,“你不能光凭感觉就相信别人。” 她用手指指坐在我身边的儿子,“再说，你带着孩子，这样乖的孩子,你会当着她的面，欺骗别人吗？” 她说的对，虽然我偶尔也难抵某些本能的诱惑,但在自己的孩子面前,我会尽量体现出崇高、正派的一面，我得给她做出楷模。 “其实,大哥,今天,与其说是相信你,不如说是相信你的孩子。”我奇怪地问她缘故，她说：“早上你在和我谈价格的时候,我注意到你儿
7、子的手上拿着一种塑料袋，是刚吃过早点吧。我看见她始终捏在手上，直到找到了一种垃圾筒投进去。就冲这点,大哥，我信你们。” 这是我没有想到的。我感慨地对她说，正是由于你的信任,我们才更不会溜走啊。车到西安，我付给她车钱，一张一百的，一张五十的,她接过钱,对着天空照了照。忽然，意识到了什么,她不好意思地笑笑,“对不起，习惯成自然了。” 我也笑笑。在这个信任越来越稀缺的年代,一种陌生的司机，如此信任我们，让我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊严，同步，也向我的孩子传递了一次信任的力量。 谢谢你，陌生的朋友。1.作者以“信任”为文章标题有什么好处？ 2.司机对“我”的信任体目前什么事情上？她凭
8、什么信任“我”？ 3.文章第四段加点的词语能不能去掉?为什么？ 4 简析文中画线句子的作用 【巩固练习】 帮一种,是一种文/孙道荣 她是一种农民,但她一年中的大部分时间,并不在她的十几亩农田里种地，这些土地上长出的庄稼，除了留给她的家人做口粮外,其他的,都被她变卖成盘缠了。 她总是在路上。过去的，她徒步走了十万公里,最长的一次，她一种人在深山戈壁里,走了整整十三天。 她的随身物品中，有一部相机,这就是她的所有行当。前,她花了300元钱外加三袋麦子,从一位同窗手中买回一部国产二手相机。这个当时藉以谋生的工具，后来被她用来拍摄此外一群人。 迄今，她拍摄了十万多张照片。照片的主人，都是甘肃、陕西、青
9、海、内蒙古、新疆、四川、宁夏等西部贫困地区，贫困失学小朋友、她们的亲人以及代课教师的照片，没有一张风景照。如果你从这些照片中也看到了风景的话，那是一幅幅贫穷、荒芜、无助、绝望的风景。 她在全国各地进行了几十场展览。她用一根根绳子,将这些照片串在一起,挂在都市的街头,与其说她展览的是她拍摄的一幅幅照片，不如说是一张张极度穷困、极度悲哀、极度绝望的脸,她但愿人们记住这些可怜的面孔,并力所能及地予以她们协助。 她自创了一种爱心资助模式：一对一。如果你被某张照片打动,但愿协助照片背后那个可怜的孩子，那么，她会将有关这个孩子的资料,所有提供应你。通过这种方式,已有一万三千多名孩子获得资助，重新回到校园。
10、 她是这样算账的。能借宿的，绝不住店;能步行的,绝不乘车。她省下每一分钱,就是为了使自己可以走得更远,拍到更多的孩子。有个北京朋友,曾经请她吃了一顿饭，花了142元。朋友结账时，她心疼不已，她说，这是西部一种家庭一年的伙食费。说完，端起一种盘子，将里面的剩菜,呼噜呼噜全吃掉了。 她叫王搏,她的身份是甘肃天水的一位一般农民。但是,有人说她是照相师,有人说她是慈善大使,有人说她是志愿者，她说自己只是个农民志愿者。通过她的镜头，一万三千多名贫穷失学孩子获得了协助，其中某些孩子的命运,也许从此变化。这已经是一种了不起的数字,可是,相对于她拍摄过的贫穷孩子，这只是其中的一小部分；相对于她所亲眼看到的还没
11、有拍摄过的贫穷孩子,更是沧海一粟。拍的越多，走到的地方越偏远,接触到的贫困孩子和家庭越多，她越觉得自己力不从心。 有人劝她,你不是救世主，那么多由于疾病、穷困失学的孩子,你帮得了吗? 她说了一种故事。大海边,每次海水退潮时,都会有诸多小鱼被搁浅在沙滩上，烈日不久就会将她们烤焦。有位住在海边的老人，总是跟在潮水的背面,将一条条搁浅的小鱼，拾起来，扔回大海。有人劝她，你这样能救活几条鱼，更多的小鱼,没等到你去救它们,就早已死了。可是，老人说,捡一条，是一条。 王搏说,和那位老人同样，我也是帮一种,是一种。电影一种都不能少,曾经感动了无数人。一种都不能少，那是一种抱负的状态，可是，有多少孩子,正在失学,有多少穷困的家庭，仍然挣扎在苦难的边沿。和王搏同样，我们大多是一般人,靠辛苦所得养活自己和家人,我们的能力有限,我们不是救世主,但是，以我们的微薄之力，却也许变化一种人的毕生。 你协助了一种孩子,就少了一张愁苦的脸;你协助了一种孩子,这个世界,就多了一张笑脸,多了一份温暖，一份但愿。1. 整体感知请简要概括选文的重要内容。 2.人物形象选文写道“有人说她是照相师，有人说她是慈善大使,有人说她是志愿者，她说自己只是个农民志愿者”,你觉得王搏是一种如何的人呢?请结合选文，谈谈你的理解。
