《教学设计《苏雅的画儿》 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计《苏雅的画儿》 (2).doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式新授教 师刘菜花单 位翁源县龙仙第一小学课题名称25、苏雅的画学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、学生已经会通过拼读音节把课文读通顺，读流利。2、分角色朗读课文较难。3、感悟“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事”所蕴含的道理有一定的难度。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、认识14个生字
2、，会写七个生字及以下词语：但是、变成、评比、全班。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。教学过程第一课时一、引入课题板书课题并引读，说说：你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？二、初读课文，学习会认字1、请生自渎课文，注意把课文读得流利，正确。想一想：文中的主人公都有谁，写了一件什么事？2、画弄脏后，苏雅和爸爸有什么样的表现？请生读一读。3、从文中勾画出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。4、交流生字词语。端详 楼梯 参加 客厅 弄脏 卧下 但是 评比 懂事 变成 全班 满意 比赛 道理 坏事5、采用多种方法识字
3、。三、初步理解文中蕴含的道理。1、抽学生分角色读一读。2、同学思考：文中苏雅懂得了什么道理？四、练读课文要求学生以自己喜欢的方式读课文。五、熟读课文，有情有味。第二课时一、复习生字词，导入新课二、研读课文，把握苏雅心理的变化。1、朗读1-3小节，苏雅忙着干什么？此时她的心情怎样？2、范读4-6小节（读出语气，感情），并让学生思考：发生了一件什么意想不到的事？苏雅的心情有什么变化？3、假如你遇到了这样一件意想不到的事，你的心情会怎样？你会怎么办？4、学习6-10小节，思考1、）爸爸是如何使苏雅破涕为笑的？2、）苏雅的心情发生了什么变化，你能用一个词形容吗？从什么地方看出来？3、）从这件事你懂得了什么道理？学生讨论交流，说出自己的想法？5、集体朗读11-15小节。1、）苏雅的画在评比会上会受到怎样的评价？2、）此时苏雅的心情怎样？三、再读课文，深入领会文章主旨。1、以自己喜欢的方式再读课文，深入领会文章所要传达的道理。2、拓展延伸。四、指导写字。五、小结。板书设计25苏雅的画 满意 着急只要肯动脑筋坏事可能变好事 喜悦作业或预习1.熟读课文。2.抄写生字。自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
