《教师交流学习心得体会五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师交流学习心得体会五篇.docx（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教师交流学习心得体会五篇 教师之间相互沟通学习，是一个改善教学方法的好时机，学习更好的教学方法，提高自己的教学效率。下面是小编带来的五篇教师沟通学习心得体会，盼望大家喜爱! 本次沟通听了几位班主任介绍了工作阅历，我受益匪浅，她们先进的治理和丰富的阅历，值得我们每位教师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。 首先要喜爱每一位学生，发自内心地喜爱。在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时到处都生活在教师的关心之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。虽然前进的道路并不平坦，但是有了教师的关怀爱惜，有了这让其健壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯
2、的养成上，都会坚决信念，鼓足士气，并持之以恒。学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地赐予帮忙;学生有困惑时，与学生促膝谈心，急躁细致地帮忙学生分析缘由，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。 当学生犯错误时，设身处地，将心比心，赐予理解。然后从思想深处细加分析，查找错误的根本缘由，帮忙他准时改正错误，当学生取得进步，要适时地确定和准时地鼓舞，让学生真实地感受到教师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。 其次是完善自我，注意外在的形象的塑造和自身素养。其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。教师对学生的影响是潜移默化的。俗话说，言传重于身教。假如一个教师不注意自身的
3、形象，在着装上邋遢任凭，说话不注意语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。 这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。不仅如此教师还要拥有精深的专业学问和广博的相关学科学问。拥有精深的专业学问和广博的相关学科学问对于班主任工作同样重要，这是用才智吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白学问的魅力。 教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式绽开家长和学校的沟通。 借助于网络进展对于学生的教育和家长
4、的有效沟通。21世纪是网络革命的新时代，网络转变着着人民的生活方式，利用网络可以准时有效地将学生在学校的状况反应给家长，共同协商解决学生问题的最正确途径。 班主任工作是特别艰辛繁琐的，这需要我们的教师们付出更多的汗水。班主任教师要具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，假如我们都能如此我信任我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加绚烂。 上周二至周四，本人很荣幸参与了我校组织的处中山市一中沟通学习活动。作为班主任，此次去学习的目的是学习中山市一中班级的常规治理工作。这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特殊是与个别有丰富班级治理
5、工作的班主任沟通之后，感受很深，受益非浅。下面，结合本次学习状况，本人简洁谈谈对班级治理工作的一些体会： 第一、提高自身素养，做合格班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时 期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。 其次、作为班主任理应言传身教，喜爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又简单，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。班级事务，自己能做的，
6、努力动手去做。切忌乱批判乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。 第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、公平的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，教师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是公平的。在这个集体中，教师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体争论，最终做出打算。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加
7、以严格要求。固然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，究竟我们的班规是为了标准学生的言行，促使他们努力学习，让学生安康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力气。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要准时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生公平对待每一位科任教师，不因自己的
8、好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科教师，教师愿意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。 一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和缺乏了，听了班主任阅历沟通会的各位教师的发言后，我体会许多，对班级工作有了新的看法和思索。 第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、公平的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，教师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们
9、是公平的。在这个集体中，教师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体争论，最终做出打算，切不行专制专制，搞家长制，唱一家言，为追求一种外表的威性而失去人心。 人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简洁的道理，在我们班主任的实际工作中确不肯定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特殊是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。固然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，究竟我们的班规是为了标准学生的言行，促使他们努力学习，让学生安康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学
10、们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 其次、作为班主任要做个标准的天平，公平地对等每个学生，关怀每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在治理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严厉处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严厉处理。后进生心理脆弱，本身就有剧烈的自卑感，又最简单犯错，因而处理过程中，切忌损害他们的自尊，要心平气和地对他们进展说理教育，有急躁地去引导他们才是最好的方法。 他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉
11、到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平常多走进他们，谈心沟通，利用班会课共同解决一些冲突，读一些好文章进展引导;努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的敬重、信任，形成一股强大的班级分散力。 第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，公平对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力气，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简洁
12、的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任。其次，不要让学生重主科、轻副科，敬重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。 这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要准时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有长久性。特殊要让学生公平对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生敬重各科教师，教师愿意走进这个班，学习的效果可想而知。 另外，作为班主任还要留意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的冲突，要能够学会正确对待，切莫护短
13、，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四周八方，每个区域的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间由于学生的缘由而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不行能关起门来搞建立必需要加强班与班之间的沟通、合作，团结协作，共同进步。 第四、作为班主任理应言传身教，喜爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又简单，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好典范。比方班级大型活动， 班主任热忱投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级
14、受损，班主任要勇于担当责任，不能一味地责怪学生，相反还应鼓舞或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤(手勤、脚勤、眼睛勤)三快(手快、脚快、眼睛快)。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在仔细学习，顺手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。 切忌乱批判乱指责，成天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并仿照着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮教师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规法规矩，爽心悦目的。特殊是有些同学犯了错误
15、，会主动跑来向我认错。我会表扬他，由于他已知道并勇于成认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和谐相处，在这种轻松愉悦的气氛中学习生活，会收到意想不到的效果。 第五、作为班主任不能无视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢?我想首先要转变观念，要信任后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热忱，要与其他同学公平对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和赞扬呢?有些后进生看似倔强不温存，甚至和教师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。 他们特别需要别人的认可和敬重。而这种认可和敬重有时是很低的，只要一个观赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不卑视差生是教师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就敬重你，有时恰恰相反，好学生也不肯定买你的账，所以我们千万不要卑视任何学生。其次，要付出。应当熟悉到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰难的、简单的过程，班主任必需要树立
