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1、周台子小学二年级语文上册导学案课题8、难忘的一天（第二课时）所属单元第二单元主备人戚慧备写时间2013年 9月 11日审核组审核领导学习目标：1、 品读课文，体会“我”紧张而激动的心情及对邓爷爷的了解。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点： 抓重点词句体会“我”紧张而激动的心情。学习难点：抓重点词句体会“我”紧张而激动的心情。体会邓爷爷的优秀品质。学习策略： 1、采用自读自悟、合作探究的方法，体会“我”心情的变化。2、结合心情变化的原因来体会邓爷爷的优秀品质。教 学 流 程备注温故知新复习导入我能辨字组词。及（ ） 次（ ） 怦（ ） 外（ ）极（ ） 吹（ ） 坪（ ） 处（ ）导学
2、释疑以导定学 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1、 品读课文，体会“我”紧张而激动的心情及对邓爷爷的了解。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。学习策略：1、采用自读自悟、合作探究的方法，体会“我”心情的变化。2、结合心情变化的原因来体会邓爷爷的优秀品质。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1、学生自由读课文，把描写“我”心理的句子做上记号，多读几遍，联系上下文体会“我”心情为什么会这样。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 小组交流，合作探究。 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！全班交流，研读句子：（1） 想到马上见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。 （“
3、我”心怦怦跳个不停，是因为马上要见到邓爷爷这个不一般的人物， 还要为他表演，心里又紧张又激动）（2） 看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。 （我紧张的心情一下子就平静了下来“是因为邓爷爷样子和蔼可亲，可抓住“高兴地点点头”、“紧紧地握住我的手”、“慈祥的微笑”来体会邓爷爷的和蔼可亲。）（3） 我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。（理解“沉着”一词，体会“沉着”的原因是因为邓爷爷的和蔼可亲。）（4） 离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。（理解“兴奋”一词，联系邓爷爷的所做、所说来体会兴奋的原因。“满意的笑容”、“赞许”说明“我”表演成功，所以兴奋；“再一次和我握手”、“计算机的普及要从娃娃抓起”体现了邓爷爷对少年儿童的关心，也令“我”兴奋）巩固提升练习朗读课文，读出“我”心情的变化，讨论：肩上担负的责任“指的是什么？检测反馈1、 说说我为什么忘不了这一天？2、 练习有感情地朗读课文。拓展延伸通过这节课的学习，你有哪些收获？作业超市（选择自己力所能及的题目完成）1、 必做题：大书一至五题。练习册一至五题。2、 选做题：练习册第六题。 知识提纲：(板书) 8、难忘的一天紧张激动为邓爷爷表演 平静沉着（微笑、点头、握手）兴奋（满意、赞许、再握手、从娃娃抓起）教后反思：
