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1、小班打击乐活动：这是小兵活动目标 1. 根据幼儿对小兵的表演动作，尝试模仿小兵吹号、打鼓、开枪、开炮的动作。2.熟悉音乐旋律，并跟随音乐进行打击乐表演。3.鼓励幼儿按意愿选择自己喜爱的乐器进行表演。活动准备 1.小兵图片，乐谱。2.音乐我是小兵。3.打击乐器及在活动前准备好的座位。活动过程 一、图片导入1.出示小兵的图片，提问：他是谁？2.他的本领可大了，他又四件法宝，你们想知道吗？二、模仿律动1.这四件法宝藏在一首叫做“这是小兵”的音乐中，我们一起来听一听。2.小兵有哪些法宝呢？（喇叭、铜鼓、手枪、大炮）3.确定是这四件法宝吗？我们来验证下。再次音乐。4.出示乐谱，幼儿讨论，将小兵的四件法宝
2、放进乐谱中。5.想不想拥有小兵的这些法宝呢？那我们一起来学一学小兵的本领吧！6.播放音乐，教师示范动作。7.幼儿重点模仿吹喇叭、敲铜鼓、打手枪、放大炮这四个动作。8.听着音乐，把小兵的本领展示一下。三、乐器表演1.出示乐器，根据乐谱，幼儿讨论乐曲的打击乐器方案。2.听音乐，看教师指挥，进行分角色表演。3.幼儿自由选择乐器，进行打击乐表演。4.出示大鼓，幼儿讨论，在音乐在哪些地方应该加入“大鼓”这一乐器？5.请一名节奏感强的幼儿使用大鼓，进行集体表演。四、结束部分1.我们太能干了，小兵的本领都学会了，我们一起去给别班的小朋友表演下吧！活动反思本次的打击乐活动中，我以让幼儿练习小兵所会的动作，并以
3、动作的次数来帮助幼儿学习音乐节奏。反思整个活动，不足的地方存在在几个方面：1.打击乐位置处理方面，位置安排不是很合理，对教师在指挥和整个打击乐活动也起到制约的左右。2.第二环节识谱和配打击乐环节，我以简谱的形式出现，对小班的幼儿来说过于难，无法理解。使得后面幼儿演奏环节中比较盲目，每一种乐器都需要老师口头提醒。3.演奏音乐环节中，幼儿由于前面对谱的不了解，幼儿之间的配合不是很协调。但最后加入打鼓环节，由于该幼儿节奏感和表现力都挺强的，在该环节中幼儿间的配合都挺好的，特别是鼓的加入，声势也强了很多。下次的活动中，一定尽量避免前面的不足，让幼儿能更加积极主动的参与活动。修改后教案小班打击乐活动：这
4、是小兵活动目标 1.根据幼儿对小兵的表演动作，尝试模仿小兵吹号、打鼓、开枪、开炮的动作。2.通过对乐器声音的倾听比较，选择与音乐性质匹配的乐器。3.了解并遵守演奏规则。活动准备1.小兵图片，乐谱。2.音乐我是小兵。3.打击乐器及在活动前准备好的座位。活动过程 一、图片导入1.出示小兵的图片，提问：他是谁？2.他的本领可大了，我们一起来看看他有哪些本领？二、模仿律动1.他的本领藏在一首叫做“这是小兵”的音乐中，我们一起来听一听。2.小兵有哪些本领呢？（喇叭、铜鼓、手枪、大炮）3.确定是这四项本领吗？我们来验证下。再次音乐，同时一一出示四项本领的图片，并对其进行解释和尝试。（重点模仿吹喇叭、敲铜鼓
5、、打手枪、放大炮这四个动作）4.想不想和小兵一样厉害呢？那我们一起来学一学小兵的本领吧！5.播放音乐，师幼共同把小兵的本领展示一下。三、讨论配器方案1.出示乐器，倾听乐器敲击，为第二句选用乐器。2.以声音的相似为第三句选用乐器：手枪会发出什么声音？哪种乐器发出的声音与它发出的声音很像？3.用比较的方法为第一句选用乐器。4.串铃摇起来一下一下的，像小兵在干嘛呢？（走军步）5.以发出声音的大小为第四句配器：大炮的威力很大，所以需要所有乐器一起敲击。四、用乐器演奏音乐1.听音乐，看教师指挥，做模仿乐器的动作。2.教师指挥，幼儿用乐器演奏。3.幼儿交换乐器，进行表演。注意交换乐器的时候，尽量不要碰到椅
6、子。4.请手拿串铃的小朋友做小兵走军步，其他幼儿手拿乐器表演，听着音乐合作表演。活动反思相对第一次的活动，我做了以下调整：1.打击乐位置处理方面，我讲之前的四方块改为半圆形，这样的一个位置安排更利于教师指挥，幼儿的注意力也得到了相应的提高。2.第二环节识谱和配打击乐环节，我还是以简谱的形式出现，对小班的幼儿来说过于难，无法理解。不过我将四个乐句一行行分开，这样相对来说还是帮助了幼儿认识和进行演奏的。3.演奏音乐环节中，幼儿根据四行中不同的乐器，按顺序进行演奏，幼儿间的配合相对融洽多了。最后我加入大鼓环节改为部分幼儿学小兵走步，其他幼儿演奏表演，这样动动相结合，幼儿的兴趣点再次被激发了起来。但在本次活动中，我选用了四种乐器，这对小班的幼儿来说的过难的。乐器过多，使得手拿每种乐器的幼儿表现的时间过短，种类多了，幼儿的注意力也相对分散了，教师的指挥难度也加大了，幼儿的积极性相对学习律动的环节也明显的降低了。从总体来看，本次活动幼儿都能积极配合我所开展的教学活动，对小兵的动作和乐器都非常的感兴趣，都能够较好的使用打击乐器。但今后设计活动时一定要考虑到幼儿的年龄特点，活动难度要适合所要开展年龄段的幼儿，这样才能够是教学目标得到很好的完成。
