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1、Word格式、可编辑排版大学生支教实践（通用16篇） 高校生支教实践（通用16篇） 高校生支教实践 篇1 xx年7月8日，一群年轻的高校生，带着几分热忱，带着几分感动，踏上了执教的征程 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经受。”我不知道，十五天的支教时间是否让自己变得成熟，但这段支教时间让我明白自己将来在从教生活中的教务方向，也更加坚决了自己心中的训练理念和作为一个老师自己的责任和义务。 在这次支教中，我很荣幸的担当了我们阳光学校碑楼分校的政教主任。刚接受这份任务，我既兴奋又可怕。培训期间，从开头的一无所知到后来渐渐熟识自己的工作，这一过程虽然是短暂的，但却让我受益匪浅。从小小的点名，我懂
2、得了责任的重要性;从我们选择支教那一刻起，身上就背负起了这份光荣而艰难的任务，因而，我们从最简洁的每次培训准时点名开头。到了碑楼学校，我们又坚持监督大家每天的签到，小小的签到，反映的也是每一个支教队员的时间观念的强弱。 转瞬，十五天的支教社会实践已经结束了。回首这短暂的光阴，它带给我的是各方面的震撼与感受。 首先在生活上。在这里，我第一次喝到了这样的面汤：搅很稀的面汁，水开了就放进去,煮几分钟就这样，我们的粥就做好了，真的可以用稀的照人来形容。在这里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子，每次都把皮削得很洁净，对于老的、烂的，肯定不吃，但在这不一样，真的不一样。无论好坏，我们都吃了。我
3、们的队员在切茄子时总是边切边说：“这茄子不是切出来的，是一刀一刀犁出来的”。不过，面对这样的饭菜，我们的队员没有一句怨言，在吃饭时总是心里美滋滋的。还记得，这第一顿面汤是我和牛老师一起做的，还给大家传授了做饭阅历，想想这些就特殊快乐。 其次在人情上。在这短短的十五天，我真正感觉到了队友之间的真情：由于我们只有一个水管，因而每次洗脸总是接好水之后立刻离开，以免影响其他队友。男老师总是在我们洗漱完毕之后在过去，为的就是给我们女生留点空间。在伙食上，由于怕铺张，每次无论是汤还是菜，都只能做得很有限，大家都怕队友没菜吃，就争着把自己的菜往队友碗里夹，这一小小的举动，体现的是我们二十人的真情与关爱。还有
4、就是上厕所问题了，我们的厕所离寝室很远，每次上厕所总是成群结队，在半夜时还不得不叫男生为我们开门。再守夜问题上，男队员也非常照看我们，每次都支配两名女队员，而且是在前半夜。后半夜总是他们男生自己守，白天还要起早，因而他们是我们队里最辛苦的，他们吃得苦比我们多多得多，因而也是最可爱的人。 第三是在工作上。对于工作，在这十五天我们可以说是做到了兢兢业业，一丝不苟。在学校培训期间，我们背了好多课，在平常讲课过程中，又为他们增加了新的内容，以保证同学们能接受到新奇的学问，帮同学们尽量克服一些小缺点。或许这十五天我们转变不了他们多少，但只要有一点点进步，我们就心满足足。在我们的第二课堂上，我们更是为孩子
5、们开设了不同的课题，有舞蹈、衰弱操、跆拳道等等。看着孩子们兴致勃勃的上着自己喜爱的课，真的觉得好快乐。我在这次支教中，第二课堂是教一二班级的趣味课堂，刚开头教了两天嗓子就哑了。他们个个都非常淘气，有时候能把我气得半死，但有时候看到他们那天真可爱的一面，又真的好爱他们。就这样，我在对他们又爱又气的冲突情感中，结束了我十五天的支教生活。我还带的是五班级的语文，可以说带他们真的很轻松，因为我们班孩子特殊听话，当他们不仔细时，只要你一个小小的眼神，教室里立即恢复一片宁静。每次上完课真的是舍不得离开教室。短短十五天，我已经把每一个孩子的身影深深的印在我的脑海中。 最终是师生关系。可以说，假如不是来支教，
6、我怎么也不会想到原来老师与同学之间可以有这么亲的关系。刚开学两三天，我们的老师们就开头间续收到同学送的小礼物。虽然只是一张小小的卡片，虽然只是一根小小的吸管编制的心。但当他们送给我们那一刻时，我们从心底涌出一种感动。我的第一份礼物是我们班里李紫锐送我的一颗小小的太阳花。还记得那天，我在班里给他们上课，一下课她就拿出那棵花，问我：“老师，操场上的土能往这里面放吗”我说能，她立马从班里冲下去，不多大一会儿，她端着那盆浇过水的太阳花对我说：“老师，送给你。”当时的我绝不只是惊讶，感觉眼角湿湿的。真的觉得是受宠若惊。还有就是牛老师，那次不知道是谁把同学送给他的自制的相框弄地上了（有可能是风），为此他还
7、小生气了一把。真的没有看出来，他竟然这么心细。在最终几天，同学们知道我们要走了，那礼物更是铺天盖地给我们送。还把手镯的线死死的系在我们的手上，对我们说这样就永久不会掉，这样我们就能永久记住他们 就这样结束了，十五天，真的好短。我们只是他们生命之中的一个小小的焦点。就像校长说的：我们不是他们的第一批老师，但他们却是我们的第一批同学。对于这一百多张笑脸，我们会永久记在脑海中。或许我不是他们最爱的老师，但他们却是我最喜爱的同学。 毕业的时候，我们和孩子们商定好，走的时候谁都不能哭，谁哭就把谁留下。没有想到在毕业典礼上我是第一个掉下眼泪的人。看着他们那一张张童真的笑脸，想着以后或许再也见不到他们，我的
8、心，好痛。我们说好了要笑着分别，走的时候却一个个泪流满面。坐在车上，哭着跟孩子们道别，看着孩子们在车外拦着，我的心，好疼 短短十五天的支教，让我转变了许多许多，也学会了许多许多。我明白了如何去理解一个孩子，如何去接触一个孩子，如何去训练一个孩子，如何去赞扬一个孩子，如何孩子们世界真的是纯真的，只要你去接触，你去发觉，你就会知道，再淘气的孩子也会有他可爱的一面。这十五天，其实不是我教了他们，而是他们教了我，让我明白了现在孩子的想法与心声。 在那里，孩子们的家长也是不住的赞扬我们，还让孩子们给我们送菜，真的觉得好感动。今日回来时候，还有孩子的家长给我打电话，问我们有没有到学校，有没有安排好。那一刻
9、，感觉心里暖暖的。能得到别人对自己的信任，真的一切都直了。或许他们一个默许的眼神，就是我们这次最大的动力。 在此刻，我不知道该如何用言语表达自己内心的感受，只能用这短短的文字。来寄予我对他们的爱与不舍。轻轻的告知孩子们：健康、欢乐、平安、幸福 高校生支教实践 篇2 7月12日中午十二点，美院的21个支教志愿者从本部动身，前往xx市xx县的xx中学支教。经过六小时的长途颠簸，来到那个古老而淳朴的学校时，天色已黑，待安排下来已是深夜12点。 支教，对于我来说是一个具有挑战性的任务，当我知道去这所中学的时候，就知道哪里的条件是比较艰苦的。但是能让我真正的去体会一次做老师的感受，能让我走进农村训练的一
10、线，去了解中国农村训练的现状。 虽然短短几天的支教，但对于每个支教老师来说，是一次难得的磨练。要求我们能吃苦耐劳，而且意志力要顽强，我们去那里的目的是想把我们所懂得的学问交给他们，把城市的东西带给乡下的孩子。同时我们也是抱着相互学习，相互提高的心态来到那里的。在支教中要以老师的要求来要求自己，听从学校的支配，一切支教活动才能得以顺当进行。 那里的老师和同学都很淳朴，第一天上课还不是很熟识，就会觉得很孤独，但是一每天的相处，当他们叫一声“老师好”或“师姐好”的时候，我就会特别的快乐。每次下课都有许多同学问我问题，我很想把我知道的全部东西都告知他们，让每个孩子都有一个学习方向，鼓舞他们自信的朝自己
11、的方向努力。 去到xx中学，我发觉这里的教学条件很差，师资水平也比较低，五十多个同学只有一个老师，像美术课这种专业训练课，对以初学者来说，需要老师的具体讲解，我们7个组成一小组，针对他们的实际状况指定一个短期的方案，达到一个是他们学会自己学习的目标，每天示范和讲解，把同学分成小组教学，使每个同学都有所收获，每次课后我都会对他们的作业进行讲解。虽然我不能记住他们的名字，但我记住了他们那双渴望学习的双眼，每天晚上也会给他们一些教学视频看，许多同学都不知道可以上网找一些教学视频，我们叫他们以后怎样上网学习，盼望他们可以通过网络学习到更多的学问。 当教学活动进行一般的时候突然因为一些特别状况停止了，同
12、学必需回家，我们离开前天，我对他们的作业进行点评，还送去我们带过去的学习用品，鼓舞他们在以后的学习中连续努力。回广州那天许多同学去送我们，其实我多想留下来连续进行这次支教，但训练局的文件已下，有的同学哭了，舍不得，其实我们也舍不得 我们的支教时间很短，所能做的事情究竟有限。不过这样的一次经受，将是我训练道路中的珍贵阅历，我将永久记得这次的之行。 高校生支教实践 篇3 7月24日，是实践队员们探访玉兰故居的日子，队员们一路走访，一路触动，一路收获。坐落于村落中间的玉兰故居门前墙壁上写着“吕玉兰故居”几个大字，院子中的两棵枣树和石榴树仿佛悄悄见证着玉兰同志终其一生献身于党，献身于人民的故事。故居的
13、陈设布局基本保持了原貌，院子中的枣树见证了故居的春秋代序，也见证了几十年来东留善固村的步步进展。简朴而干净的房间，透着芳香泥土气息、散发醉人玉兰花香的小院，让队员们深切感受着吕玉兰前辈的无限魅力。 10余天的调研和讨论，让实践队员们深刻真实的感受到最生动地“玉兰精神”。吕玉兰同志用她短暂的53个春秋，写就了“爱国为民、艰苦创业、求真务实、无私奉献”的玉兰精神。在参观吕玉兰纪念馆的过程中，实践队员具体了解了吕玉兰同志的生平事迹，对玉兰精神有了更全面更深刻的熟悉。实践队员刘雄伟感慨地说“玉兰同志无私奉献的精神、百姓至上的情怀需要代代传颂，我要永久记住这个名字，永久记住这位英姿飒爽、高风亮节的“铁姑
14、娘”。 实践队员王小玲感慨地说：“参观故居和走访村民的过程中，我们深深感到东留善固村的村民们是幸福和充实的，因为他们的内心有着老支书、领路人玉兰同志留给他们的巨大的精神，“玉兰精神”渐渐成为东留善固村甚至临西县的精神文化品牌，这种文化品牌也是一种内在的精神信仰，爱国为民、艰苦创业、实事求是、无私奉献的精神也必将转化为当地群众经济进展的强大动力。作为实践队员，我想与玉兰精神邂逅，我们注定是幸福的!” 爱心支教行，欢快少年心。 实践活动期间，xx高校的实践团队成员充分发挥师范专业优势，以“玉兰试验学校”为大本营乐观开展“暑期乡村少年宫”特色活动，努力为当地训练做力所能及的贡献。团队成员开拓了 “欢
15、乐足球”和“热火排球”、“天使合唱团”、“奇异试验室”等几个板块的特色活动。足球和排球课程老师除为孩子们讲授基本动作规范和规章外，还带领同学运球熬炼，感受运动才智，体悟运动乐趣;音乐课程老师带同学学唱歌曲“红星闪闪”、“玉兰之歌”、“核心价值观”等歌曲，淋漓尽致的感受革命精神，吸取文化正能量;科学试验课程老师和同学一起通过实际操作探究科学试验的神秘。 本次支教活动中，支教队员们扮演的并不仅仅是学问传递者的角色，也是生活引导者的重要角色。在实践的这段时间中，实践队员和孩子们一起生活，用自己的实际言行促进孩子们良好习惯养成，肩负着家长、学校给予的深切期盼与责任。支教队员们感动地说：“看着他们一个个活泼天真的笑脸，还有布满期盼的眼神，我认为我来到这里是值得的。就像放牛班的春天里的一句话一样，有一种艰辛，你没有体会，就不会知道其中的欢乐。”“现在静下心来，为什么支教?这个问题其实也很简洁，因为那里需要支教，那里需要关心，那里需要注入新奇的血液。” 为检验支教成果，在师大领导的支持和当地学校的关心下，实践队员们于30日晚上组织了一场别开生面的汇报演出。表演形式丰富，现场气氛热闹，赢得观众的阵阵掌声。 在教学之余，李辉老师带领实践队乐观加入到玉兰学校操场修建中，关心校方完成操场画线工作，在玉兰学校的操场上留下师大人志愿服务的青春脚印。 建立实践基地，传承支教爱心 7月30
