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1、精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计2020学年度第_学期任教课科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan单元2C语言程序基础知识简介（教课设计）教课内容及教课过程说明步骤一问题引入经过编程解决问题，其实质是对数据的操作，这些数据可能是数学问题中的数值（整数或小数），可能是信息办理中的文字（字符或字符串），也可能是更复杂的数据或文件，那么在C语言中怎样表示这些数据？怎样对数据间的运算进行描绘？【引例】依据三角形的三个边长，计算三角形的面积，其计算公式
2、为：area=s(sa)(sb)(sc)（此中a、b、c为三角形的三个边长，s=(a+b+c)/2）试剖析：在这个问题中波及哪些数据：；此中运算符有：；表达式有：。经过问题引入剖析过程，提出本讲内容联合实例剖析引入步骤二解说2.2数据操作2.2.1运算符与表达式运算符：在运算数据时，用来表示各样运算的符号1算术运算符和表达式运算含义举例结果说明符讲解说明a与b的无要点之一+a+b加法运算符和a与b的无-减法运算符a-b差a与b的因为键盘无号，乘法运算以*代*乘法运算符a*b乘积替。因为键盘无号，除法运算以/代a除以b/除法运算符a/b替。注意：两个整数相除的结果为的商整数，如3/2的结果为1，
3、舍去小育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan数部分。求余运算%仅用于整数间的运算，a除以b%求余运算符a%b若存在负整数，则余数的正负号与的余数被除数同样，如-3%2的结果为-1。a+和-为单目运算，且只好用于单自增1运算使a的值+或一变量运算；符加1+a+a和-a，是在使用a以前，先使a-a的值加1或减1；自减1运算使a的值-或a+和a-，是在使用a以后，再使符减1-aa的值加1或减1。【例2-6】剖析程序输出结果。#includevoidmain()inta=3,b=-5,i=2,j=2;printf(%d,%d,%d,%d,%d
4、n,a+b,a-b,a*b,a/b,a%b);printf(%d,%d,%d,%dn,a+,b-,+i,-j);printf(%d,%d,%d,%dn,a,b,i,j);2赋值运算符和表达式最基本的赋值运算符是“=”，由赋值运算符和数据组成的表达式称为赋值表达式。一般格式为：变量=表达式在赋值运算符“=”以前加上某些特定的运算符，可组成复合赋值运算符，比如：s+=i;/等价于s=s+i;s-=i;/等价于s=s-i;s*=i+1;/等价于s=s*(i+1);能够看出，使用复合赋值运算符能够使赋值语句变得简短。例:a=b=c=5a=(b=5)a=5+(c=6)a=(b=4)+(c=6)对照剖析实
5、例讲解说明结果:要点难点实例说明育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplana=(b=10)/(c=2)步骤三讲堂小结1. 算术运算符及其表达式+ -*/%+-2赋值运算符及其表达式=+=-=*=/=%=步骤四实验与作业1实验内容（1）教材实例2-1熟习VC+6.0集成开发环境理解运算符及其表达式（ 3）实训指导3理解运算符及其表达式的应用熟习VC+6.0集成开发环境2课后作业（1）单元总结提高要点理解第4题，掌握运算符与表达式。（2）单元练习经过第一题的第4/5题，第二题的第5题，理解表达式的运算（ 3）课外学习与指导构造化程序设计教学总结注意小结过程中与学生的互动在实验中领会和理解注意实验总结与累积在总结中提高在练习中加强育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
