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1、精品文档Word格式班主任心得：做一个宽容的班主任 班主任心得：做一个宽容的班主任 在学校生活中,班主任长期和同学相处,他的一言一行都给同学的健康成长施加着影响。对同学来说，他们需要的不是声色俱厉的威武，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解他们、信任他们，与他们公平对话，伴他们成长的引路人和良师益友。而要建立这种和谐的师生关系，让师生相互悦纳，我觉得训练者的宽容是核心。懂得宽容之法的班主任，拥有人道主义者的情怀，自然而然会得同学的敬重和信任。 一、允许同学的失误 同学在学习、工作中难免没有失误。对待同学的失误，班主任要不急不躁，要有宽容的心态，不横加指责、不随便批判。更多的时候，是静下心来
2、和同学一起分析失误的缘由，蹲下身子引导同学以后怎样避开不必要的失误。允许同学一次失误，同学就多了一次健康成长的机会。究竟失误并不意味着失败，给同学重新再来的机会，或许收获到的是意外的惊喜。某班布置教室，班主任把写好的条幅交给班干部张贴。结果，因为一个班干部的马虎大意，条幅贴得歪歪扭扭，宣扬栏的边框也没有贴好。在班主任的面前，那个班干部很不好意思。班主任并没有责备这个同学，而是主动地把没有贴好条幅的撕下，并重新书写了一份。事后，他还劝慰了这个同学。自从这件事后，班主任发觉这个班干部工作主动性更强了，常常为班集体的建设出谋献策。可以这样说，正是班主任宽容点燃了同学工作的热忱。当然，对待同学的错误不
3、是一味地迁就，要有原则和理性的分析。对待不涉及道德品质的过错，不宜采纳惩处的手段。正如苏霍姆林斯基说的 ，有时宽容引起的道德震惊比惩处更剧烈。 二、 接纳同学的缺点 人无完人，金无足赤，每一个人身上都会有这样或那样的缺点。训练的起点和终点都是自我训练，老师需要关心同学把握自我训练。从这个意义上说，训练的目的就是关心同学修正缺点，完善自己。说文解字中对训练一词的解释是：教，上所施下所效也；育，养子使作善也对待同学，班主任应当用爱的情怀，接纳的姿势来关心他们。爱一个人，就要爱他身上的一切，当然也包括他身上的缺点。我想，一个宽容的班主任就应当这样爱班上全部的同学，包括那些常常制造麻烦的同学。某班有一
4、个男生，上课爱讲话，不守纪律，常常惹老师生气。每次当班主任找到他谈话后，他总表示改正缺点，可是不久故态复萌，很让班主任伤脑筋。在对同学进一步的了解中，老师发觉这个孩子好动，自制力弱，在心理上极度自。了解到这一点，班主任并没有排斥和放弃他，而是指导他学会自制，让他达成一些小目标并在情感上鼓舞他。正是班主任的宽容和大爱让这个孩子一步一步走出了阴影，成果也有了长足的进步。老师节，他还用卡片给老师送上了自己的祝愿。 三、倾听同学的意见 中学阶段，随着着同学年龄的增长，心理上渐渐地成熟，性格上更有主见了，独立性也强了，看待问题也形成了自己的的观点和看法。这时，班主任在工作中一些做法也便成了同学争论的话题
5、。有什么说什么，不掩饰自己的观点，是当代同学的一个特点，班主任工作中听到刺耳的声音的也多了。因此，班主任在工作中应急躁地倾听同学的建议，心地接受同学的意见，反思自己的工作，可以用真诚换得真心，用宽容得信任。（班主任工作）某班主任在一次与同学的交谈中，无意中听到了同学关于自己的评价：有不少同学说班主任做事不公允，偏心于成果好的。得到这个信息后，班主任立刻找到当事人进行深化地了解。缘由是班主任常常对那些成果好的同学在生活中嘘寒问暖，表扬多的也是那些老师眼中的好同学，结果忽视了后进生这一群体。在事后，班主任进行了反思，调整了育人策略，和后进生做伴侣，用更多的时间关注全体同学。这件事的处理准时解决了一
6、次师生的信任危机，班主任在同学心中生重新树立起了开明公正的形象。 四、 关注同学的胜利 在同学心目中，班主任赐予的评价特别重要。在同学的成长过程中，训练者不能只是两眼盯着同学的成果，而应当更多地关注同学的胜利，哪怕对他们一点点进步的确定和观赏，都能激起同学心中幸福的涟漪。假如说，一个班主任只以成果论成败，那么他在抛弃所谓的差同学的同时，也会被大家所抛弃。每天用分数来说教的班主任，只会陷入斤斤计较的怪圈，从某种意义上是对同学进展的一种苛求。其实，同学在某次竞赛中参加和获奖在班集体中都应得到充分的敬重和确定。此时，班主任的评价带给同学的是胜利的体验和精神的愉悦。因为这种对同学精神层面的重视和关怀，
7、更能推动同学的成长和进展，有时会成为同学一生的幸福回忆。在同学心目中，这样的班主任既是宽厚的长者，又是知心的伴侣和阳光使者。 五、爱护同学的权利 训练首先是一种爱护。同学的人格进展是素养训练的根本。对同学人格的爱护是班主任做到敬重同学权利的核心，也是能与同学和谐相处重要基础。在与同学交往中，班主任应淡化训练者的角色，以宽容公平的心对待同学，切实爱护同学的权利。当同学犯错时，我们应赐予同学充分申辩的自由，不能不分青红皂白，一棍子打死，甚至用用色眼镜看同学。其次，要敬重同学的选择权。某班一个同学没有经过班主任同意，擅自换了床铺。这个时候，班主任不能以为同学挑战在自己的的权威，结果大光其火，甚至强制命令同学调回床位，这样做只能适得其反。在了解中，班主任发觉同学调床位只是为了和同村的一个同学处在同一寝室更便利，更有平安感。班主任不仅没有责备这个同学，还给其他有这种意愿的同学一起调整了床铺。这种敬重同学选择权的做法，深受大家欢迎。在班级管理中，同学的知情权也应当得到爱护。以法治班，民主管理。重大的事情要准时公开，做到相互监督。班主任在班级工作中，永久扮演的是一个公开公正、公平宽容的形象。1
