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1、语文园地一一、 教学目标：1.巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。（重点）2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。（重点）3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。(难点）4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。（重点）二、课前准备制作课件、生字卡。教学过程一、识字加油站1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？2.这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）3.同学们，你们都知道哪些天气？同桌说一说。4.学生汇报自己知道的天气。5.老师把你们刚才提到的描写天气的词语写
2、出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？6.课件出示识字加油站中的字词（带拼音）(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。7.同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。生字宝宝的名字，你会读吗？能记住它们的样子吗？（学生自由读生字并交流识记生字的方法）8.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。按结构进行归类识字：左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹按部首进行归类识字：耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻字谜识字：大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷二、字词句运用同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们-起走进“字词句王 国”。(一）读记拼音字母表
3、1.课件出示汉语拼音字母表(错乱的卡通声母）2.同学们，你们敢接受挑战吗？（屏幕出示要求： (1)能够正确认读字母。（2）能按顺序背诵字母表。（3）能默写字母表）3.出示教材上的字母表，请同学们按要求自主学习，比一比看谁能挑战成功。4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。5.汇报交流。（1）小组举行背诵字母表接龙游戏。（2）各小组推选代表进行背诵比赛。（3）进行连接错乱的字母闯关游戏。（4）填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母表，适当缺少大小写字母）（5）默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。(二)读写大PK。1.课件出示教材“读-读，写-写”的生字，每
4、个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。2.同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。）3.我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？（1）学生自己先试着读石头上的字。（2）同桌之间互读。（3）全班比读。4.学生自由练写，展评指导。(三)儿歌世界。1.玩累了，咱们来欣赏-幅美丽的图画吧。（课件出示祖国多么广大插图2.学生欣赏后，自由发言说说感受。3.教师范读。4.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？5.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。6.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？7
5、.学生自读，比赛读。8.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？9.你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？10.我们的祖国多么广大，让我们再一起有滋有味地读读这 首儿歌吧！11.这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。12. 配乐背诵。三、 有趣的动物园1.出示：白回国2.指生领读生字。你们知道这几个字的书写规则是什么吗？3.小组讨论试写。汇报交流。这儿个字的笔顺规则：先外后内再封口。4.学生范写。其他同学练写。四、日积月累1.出示描写春天的成语：你们能正确读出这些成语吗？2.自由练读，同桌互读，全班比读。3.小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？4.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。5.小结。
