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1、音乐会教学设计 甘肃省兰州市西固区福利西路小学 朱晶晶授课年级：六年级教学内容分析：音乐会是湘教版义务教育课程标准实验教科书美术六年级下册第五课，本课通过欣赏音乐旋律，让学生在感受体验中明白艺术是相同的，音乐的感受在美术作品中可以通过线条的变化、色彩的构筑、画面的经营，利用均衡、对比等手法，演绎不同的“乐章”，美术与音乐都是一种精神的传达，心灵的感染，都有异曲同工之妙。本课音乐会属于“综合探索”学习领域，借音乐会这一主题，在第一课时中，让学生设计音乐会招贴，绘制热抽象作品。在第二课时找到音乐、美术和建筑之间的关联，设计制作特点明确的城市建筑。教学目标：一、知识与技能目标：欣赏多种曲风，用美术语
2、言来表达；通过教学，使学生掌握海报的构成要素与制作；欣赏康定斯基作品，初步感受热抽象作品的形式美感；培养学生应用联感创作出更多艺术作品。二、过程与方法目标：领悟美术与音乐之间的联系，发展综合解决问题的能力；能够运用美术语言来表达对音乐的感受；在作品展示及评价环节中，能够清楚简练的表达自己的思想，能够准确的评价、鉴赏他人的作品。三、情感态度价值观：通过教学，培养学生艺术领悟能力，体会艺术的联感；明确艺术作品的原形来源于生活又高于生活。教学重点：了解海报的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤与方法。教学难点：领悟美术与音乐之间的联系，发展综合解决问题的能力。学情分析：六年级学生自我意识、自我主张、自我
3、控制能力进一步加强。他们有自己的思想喜欢新奇的事物，具备一定的文化知识积累。教学方法：短片导入法、讨论法、练习法、讲授法、自主探究法课时：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入。1、同学们，艺术感受是相通的，文学家用文章表达对世界的感受，音乐家用音符旋律表达对世界的感受，美术家用线条色彩等美术语言表达对世界的感受，当美术家走进音乐家的世界，世界就变成了这样。2、让我们一起欣赏这段视频。看完后，你有什么感受吗？3、那你能用这种方式表达对音乐的感受吗？4、让我们一起来欣赏这段乐曲吧，用你的手在空中画一画线条吧。 5、你先来说一说你画的是什么线，为什么这样画？ 【设计意图：通过视频观看，让学生找出音乐
4、和美术的不同表达方式，并用合适的美术语言来表达自己听音乐的感受，在感受中了解艺术是相通的。初步的激趣实践，使学生直观的领略艺术的魅力。】6、教师小结：不同的线条可以表现不同的音乐节奏和旋律。二、揭示主题，介绍海报。1、看来你们这些小画家还是挺厉害的，除了线条，色彩也是美术家的小法宝，再来一起听听这段音乐，你能想到什么颜色，他是什么形状的，大胆的说一说。【设计意图：学生大胆阐述观点，说出自己的色彩体验。】2、教师小结：色彩是表现内心感受的法宝，同学们，这种艺术交流的方式叫做联感，正是有了这种方式，我们的艺术世界才更丰富。3、来一起看看这幅作品吧。协奏曲，通过刚才的联系，你能找出画家画面中的音乐感
5、受吗，请找一找，谈谈你的体会。【设计意图：欣赏大师的作品，学生自主探究，评价作品，在欣赏中获得新知。】4、教师小结：对，这种看似无规律的色彩和线条，在画面中的应用的方法被称为是抽象画中热抽象，协奏曲的画者就是热抽象的代表人康定斯基。你们喜欢这种表达内心的方式吗？5、我们都喜欢音乐，喜欢美术，那你们愿意和别人分享吗？6.老师有一种很好的方式，那就是音乐海报。教师相机板书课题。7、课件出示海报，请学生从内容、构图、色彩、线条猜出海报的音乐类型。【设计意图：明确的讲授新知，在学生学习中，教师要适时指导。】8、教师总结。板书海报要素。三、教师示范。1、教师示范海报的制作方法。2、学生总结：（确定颜色、
6、主题）3、教师小结。【设计意图：在教师示范中和学生充分交流，巩固新知，找出设计制作海报的要点。】四、学生实践。1、作业要求：根据自己喜欢的音乐会，绘制一张具有热抽象理念的音乐会海报。2、温馨提示：聆听自己准备的音乐时，请佩戴耳机，以免打扰别的同学的思考。没有准备音乐的同学，请认真聆听现场的音乐进行创作。【设计意图：通过课前的准备，让学生有较长的时间来领悟音乐，现场的选择权充分考虑学生的兴趣。】3、请学生自主组队，在黑板上完成创作。【设计意图：将黑板的使用权交给学生，在合作中，促进学习成果的转化。同时充分的发挥学生的自主性、想象力和创作力。】五、评价总结。1、通过音乐会海报展的形式，让学生直观的
7、感受。2、学生通过自评、互评的环节，更好的掌握知识。3、通过在黑板上学生对自己的作品介绍阐述，来更好的理解美术语言在音乐海报设计中的应用。【设计意图：遵循学生的成长规律，有效的利用课堂的生成，向全体学生提供感悟美术作品烦人机会，通过学生自身的体验，引导学生分析、比较、鉴别、判断，鼓励他们充分发表感受与人数，努力提高课程的有效性。】六、知识的拓展与总结。1、视频展示教师的具有热抽象的风格的作品“一双手绘的鞋子”。2、欣赏热抽象风格作品在日常生活中的应用。【设计意图：通过拓展，让学生感受不同的艺术形式。指导学生，使他们建立艺术生活化的理念。】3、教师总结：只要我们对艺术有所追求，我们就能够像大师一样创作出好的作品。七、板书设计：八、教学反思：第二课时（略）
