《小学数学四年级下册教案小数点位置移动引起小数大小的变化》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学四年级下册教案小数点位置移动引起小数大小的变化（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学四年级下册教案小数点位置移动引起小数大小的变化 教学内容:六年制小学数学课本第八册第122mdah;4页。 教学要求：使学生认识并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律;初步培养学生用联系的观点、变化的观点认识事物。 教学过程: (一）复习准备左右辨别游戏 .填空。 提问。 （1)把6米扩大10倍、100倍、1000倍,分别是多少米? （2)把600厘米缩小倍、00倍、10倍，分别是多少厘米? 0.5元=( )分 007米=( )毫米 (二)导入新课 出示小黑板下面是四年级三位同学的身高记录。请大家看一看，你发现了什么? (李华的身高不对。1.5米比房子还高。陆文刚的身高也不对。用手
2、比0139米只有这么高。 王小林的身高是对的。） 两个错的数据错在哪里？（小数点写错了位置。）你认为应该是多少？ 小数点的位置移动会引起小数的大小发生变化。今天我们就要学习这方面的知识。 板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化 (三)进行新课1探究规律。 出示例1 把0005米的小数点向右移动一位、两位、三位、看小数的大小有什么变化。 指名学生读题,并说明题意 省略号表示什么意思?(表示还可以继续向右移动。) 出示米尺先看原来的数0.00米的实际长度,在米尺上指出来。学生在米尺上指认0.00米是毫米。板书:0.05米=5毫米 那么,把0.00米的小数点向右移动一位、两位、三位分别是什么数?
3、也请指出它们的实际长度指米尺。（把.005米的小数点向右移动一位，是0.05米，在米尺上指认也就是5厘米。)师插问：是多少毫米？50毫米。板书:.05米50毫米 （把0.0米的小数点向右移动两位，是5米,在米尺上指认也就是5分米，0毫米。）板书:0.5米=500毫米（把0.05米的小数点向右移动三位,是5米，也就是000毫米。）说明有米尺的5倍长 2、小组合作讨论：把第二、第三、第四个式子同第一个式子比较,小数点是怎样移动的？小数的大小是怎样变化的？发现了什么规律?汇报总结出规律。 练一练:同563相比，6.3、50分别扩大了多少倍？ 把.85分别扩大倍、0倍、100倍是多少？3、猜测:如果从
4、第四个式子起，依次往上看,小数点的位置怎样移动?小数的大小怎样变化？可以发现什么规律? 指名学生对照以上板书说明小数点向左移动引起小数缩小的规律 练一练:同5.3相比，053、.56分别扩大了多少倍? 把62.3分别缩小1倍、100倍、1000倍是多少? 、你还想知道什么？ 、小结规律。 .应用规律。 出示例1 把0.04扩大0倍、100倍、100倍,各是多少？ 把一个数扩大几倍,就是把小数点向哪儿移动？怎么移动？ 也就是把这个数进行什么运算?你能列出算式吗？ 指名板演,列式:0.0tis;10= 008tims;10= 0.08time；1000 练一练：直接写出下面各式的得数。 2.7te
5、s; 3.9times;100 0.03ti；1000 全班试算，师生共同订正 出示例 把5.2缩小10倍、0倍、100倍，各是多少? 把一个数缩小几倍,就是把这个数进行什么运算？把一个数缩小几倍，就是把这个数除以几。 对!请列出算式。 指名板演，列式:54.die;10 54.2divide;10= .2diide;1000= 位数不够怎么办? 练一练:直接写出下面各式的得数。34.8ivid;10 8.6dive;10 divi;000 全班试算，师生共同订正(四）巩固练习 (1）同学们做的很快,下面老师要考考你。 0.6的小数点向右移动一位,原来的数就( ）( )倍。 把35的小数点向左
6、移动一位,原来的数就( )( ）倍。 把.35扩大0倍，小数点向( )移动( )位。 把136.8缩小100倍，小数点向（ ）移动( ）位。(2）下面的数,如果去掉小数点的小数的大小有什么变化?原来的数是扩大了，还是缩小了？.7 .00 0.506 3.7 （3）下面的各数,小数点移到最高位数字的左边,小数大小有什么变化？问：整数部分还有没有（没有)用什么表示（0)3.5 .09 600 3.5 （4)小数点搬家: 每人发一个数字，其中一个小朋友发一个小数点。302.45(原数写在黑板上），分别按原数站好。小数点跑到0的右下角,问：小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化？ 小数点跑到4的右下角，问:小数点向哪个方向移动?原来的数怎样变化?小数点跑到3的右下角，问:小数点向哪个方向移动？原来的数怎样变化? 小数点先下去，原来的怎样变化了？ (五）小结1
