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1、2023教育演讲稿教化演讲稿模板集锦十篇演讲稿可以提高演讲人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。随着社会一步步向前开展，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是办公室王秘书为大家整理的教化演讲稿10篇，欢送阅读与保藏。教化演讲稿 篇1敬重的各位领导，各位评委、老师们：大家好!今日，我演讲的题目是(献身教化无怨悔，三尺讲台写春秋)。有一条路，你走过，就会知道其中的艰辛;有一种艰辛，你体会过，就会知道其中的欢乐;有一种欢乐，你拥有过，就会知道其中的纯粹。生长在校内里的我，15年前选择了师范学校;8年前，带着对教化事业的向往和酷爱，我又回到了母校，成为了一名荣耀的语文
2、老师。选择老师就意味着选择了平凡和琐碎，孤独与清贫。但老师这个职业，古老而神圣，平凡却宏大。记得我第一次走上讲台，心里特殊惊慌。上课时，我根据教案上的教学步骤，仿照老老师的上课腔调，尽量去遮掩自己在教学上的生涩。一堂课下来，我就像一名刚进行完长跑训练的学生，满头大汗，脑中一片空白。有了初上讲台的经验，我明白教书光靠热忱是远远不够的。荣耀的背后还须要深化的钻研，心血的付出。记不清有多少个黄昏，也记不清有多少个深夜，我徜徉在语文的浪漫天地里，走进杏花春雨的江南，走进大漠秋风的塞北，走进那些先贤圣哲，读他们宏大的孤独，读他们难受的凄美。学问的沉淀与文学修养的提升让我在课堂上游刃有余，专业教学得到了师
3、生的认可。然而我知道,“没有当过班主任的老师不是一个完整的老师。于是，刚参与工作的我便申请担当幼师0503班的班主任。班上有个学生名叫易辉群，是位刚生下孩子的妈妈，为了钟爱的幼教事业，她放下孩子，带着行李，也带着梦想来到常师。经过了解，我觉察易辉群吃苦耐劳，朴实稳重，因此委任她为班长。不曾想，班上很多同学认为她形象土气，不善与人沟通，加上她比拟差的专业功底，因此都不听从她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后来，易辉群向我提出了辞职。为了让大家接受易辉群，也让她尽快融入集体，我特地召开了一次主题班会，班会上，我让易辉群第一个发言，她动情的讲解并描述了自己求学的目的和生活经验，当她发言完毕时，全班响起了
4、热情的掌声，随后大家倾心交谈，整个班会充溢了和谐与温馨。后来，易辉群又有了接着担当班长的志气，她没有辜负我的期望，把班级管理得井井有条，自己的专业成果也有了长足的进步。毕业离校时，易辉群带着她的宝宝来了。刚满3岁的宝宝在妈妈的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的声音说：“原原老师，感谢你!那一瞬间，我感动地哭了。XX年的秋天，我接手了现在所带的班级初教0701班，原任班主任陈志刚老师因身患白血病，不得不辞去班主任工作。与学生初次见面时，教室后面的黑板上赫然写着：“刚哥，我们等你回来!当时我内心特别困难，一方面被这群学生的真挚情感所打动，另一方面也担忧自己是否能被学生接受。这一年，桂花才刚刚绽放在枝头，可
5、是陈老师却恒久地离开了，离开了写满他人生梦想的校内。在外实习的学生风尘仆仆地赶来，送了他最终一程。我心中静默许下诺言：这个班，我肯定要好好带。我从没想过取代“刚哥在学生心中的位置，我只是努力地将一种梦想和信念去传承、去发扬和持续。在早晨，在日暮，寒暑易节中，我伴随着学生一起成长。这一路上，我有幸共享学生胜利的喜悦，有缘分担他们的失落与忧愁。我们一起吸取学问所带来的欢乐和富足，一起感受成长历程中的自信与坚毅。又是一年清明，我领着全班同学去给陈老师扫墓，在他的墓前，我静默地说，陈老师，你的学生都长大了。在我的背后，我清楚感受到这群90后的孩子们那一颗颗拳拳之心，那份浓浓的师生情意。节后的一个早自习
6、，黑板上写着一行字：“高姐，我们爱你!学生的认可与宠爱让我感到无比的欣慰和傲慢，但是，与那些为教化事业奉献青春乃至生命的老师相比,我的这一点点付出根本算不了什么.在常师的校内里，有太多值得我学习的优秀老师：有潜心钻研文学的裴老师;有记住每一个学生的生日并送出祝愿的李老师;有帮助癌症学生奔赴中国梦想舞台，实现音乐梦想的王老师我，将与他们并肩同行!三尺讲台任驰骋，一块黑板写春秋。衣带渐宽终不悔，一片丹心育英才。选择教化，我无怨无悔，任岁月更迭，任青春的红颜静静逝去，我将恒久守候教化，守候将来!感谢大家!(获常德市青年老师演讲赛第一名，修改润色：李余良老师)教化演讲稿 篇2在数千年世界文明的开展进程
7、中，人类对幼儿教化做了不懈的探究和试验，从原始和自然状态下的“母育“膝前教化到近代的幼儿园和托儿所，幼儿教化从朦胧接近科学，并渐渐确立了自己的地位。20世纪教化界通过反思与探讨，大力提倡“爱的教化，要求教化者用爱心作为与教化对象沟通和与之相互理解的精神依托，有了爱那么任何顽皮的儿童都会被感化，任何艰难的教化工作都会被推动，老师与学生的关系将会发生根本性的改变，冲突与隔膜将会在“教学相长的环境和气氛中冰释，信任、关切、理解与相互支持将成为维系良好师生关系的纽带。甜甜的母爱教化是爱的共鸣，是心与心的照应。作为一名老师，要对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有
8、的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的暖和午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的静默坐在床边，我走过去问道：珍宝，你怎么了，不舒适吗？，她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐性的对她说道：珍宝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？张妍抬头看看我，用小小的声音说道：我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈。为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：老师就是张妍的妈
9、妈，你搂着我的胳膊睡好吗？-看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的华蜜以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍兴奋的跑到我跟前大声说：老师象妈妈，曹老师就是曹妈妈。这是全班小挚友也都兴奋了，曹妈妈，曹妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。坚决的友爱老师只有捧出一颗炽热的心去酷爱学生，熟识他们，了解他们，关切他们，与他们真心实意地交挚友，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教化才会胜利。孩子们上了中班，渐渐有了自己的好挚友，有一次户外活动时，解伟豪跑来问我：曹老师，你有没有好挚友啊，你的好挚友是谁啊我笑着答复道我的好挚友是你
10、们啊！，突然徐丛悦大声说道：老师是老师，老师不是挚友，要是挚友，她为什么不和我们荡秋千玩攀缘墙啊？对啊，为什么呢？孩子们起先争论起来，我一时不知如何是好，这时谢伟豪跑来拉我手，说道：老师，咱们一起去玩攀缘墙吧！说完，不由分说的拉我来到攀缘墙跟前，看着孩子期盼的眼光，我英勇的爬上了墙壁，虽然看起来我的身体和无趣的攀缘墙是多么的不合相宜，但是看到孩子们兴奋的样子，我感到很华蜜，因为我在他们心中不再是那个遥不行及的曹老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信任的挚友。温馨的师爱学生是人，是富于生命意义的人，这是一种最根本的朴实观，也是第一位的学生观。作为学生生命成长中的重要支柱、教化的主导者老师，不
11、仅要传播给学生以学问和实力，更重要的是传递给学生以人的情感和生命的脉动。把自己的生命溶入学生生活的每一个阶段和每一个角落，使之富于朝气，充溢希望.大班孩子要毕业了，毕业典礼时，孩子们和我都流下了酸酸的眼泪，还记得他们刚刚来园新颖的样子，还记得他们第一次打防疫镇的恐惊，还记得他们对福利院小挚友奉献的爱心，还记得每一个六一演出时的那精神劲。看着他们和我挥手到别、听着他们用哭哑的声音对我说；老师，我会回来看你“老师，我肯定好好学习，不辜负你对我的期望“老师我长大要像你一样，做个的好老师，我感到做老师的骄傲和傲慢。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。确实，爱是一种情感沟通，
12、当你把炙热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所赐予的一切。对老师来说，力气的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教化工作保持经久不衰的热忱，才会充溢献身精神。在漫长的教化生涯中，我们只有用一颗炽热的心去酷爱每一位学生，才能为祖国的明天培育更多的新一代德才兼备的合格人才，我们的民族也才能矗立于世界民族之林！教化演讲稿 篇3随着时间的消逝，我一天一天地长大了。姑妈是一中的语文老师，她经常给我讲好玩的故事，常背唐诗给我听，和她生活在一起，耳闻目睹，我 也就越来越喜爱书了。从?脑筋急转弯?到?成语词典?，从?安徒生童话?到?珠穆朗玛峰大冒险?，从?淘气包马小
13、跳?到?皮鲁鲁外传?，从?古诗三百首?到?欢乐语文?，从?上下五千年?到?十万个为什么?，它们都能让我流连忘返。现在，书已经成了我生活中不行或缺的一局部了。每次，我去图书城练完钢琴，都要进去看一会儿书;平常在家我也经常翻开我的书柜，拿起一本，兴致勃勃的读起来;我还常在晚上睡觉前躺着看书，为了这还不少被大人骂呢！现在，我越来越喜爱书了。我喜爱书，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西;我喜爱书，因为它能开阔我的视野，丰富我的生活; 我喜爱书，因为它能帮助我不断提高，不断进步;我喜爱书，因为它能带给我华蜜，带给我满意。我喜爱书，因为它使我懂得做人的道理。我希望自己长大以后，能当一个作家，像冰心一样
14、，写出喜闻乐见的作品，让许很多多的孩子喜爱，我信任，只要努力，我肯定能做到！同学们，书的好处这么多，书的魅力们这么大，就让我们一起爱书一起爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美妙的明天！ 让我们一起在书中欢乐地渡过每一天吧！我的演讲完了，感谢大家！教化演讲稿 篇4我是一个刚刚步入教化事业的幼鸟，在我的教学水平上缺乏的不仅是教化理论，还有主宰我教化生涯的阅历。古人曰：师者，传道授业解惑也！也有人说：老师是红烛、春蚕、人梯、园丁！最近还有流行说法：老师是保姆！我觉得这些说法都有它肯定的道理，可我觉得教化应当是学会更好的爱人。 记得在上学期，我带的是三1班语文，思品兼班主任。
15、由于刚进学校，刚接手一个新班级，对学生和教学环境还处于一种生疏状态，孩子们也因为我是一名新来的老师充溢了新奇心，或许都是孩子吧，孩子们特别喜爱我这个年轻女老师，看着他们的那一张张稚嫩可爱的脸我也甚是喜爱他们，可是地位不同，角色不同，任务不同，我是一名老师，有着教书育人的义务，他们是学生，有着学习的责任，所以我不能随时随刻的宠爱他们，于是我的严厉便深深的烙进了孩子们的心里，但是教化不能只有严厉，还应当充溢爱。孩子们之所以喜爱上我的课时因为在课堂上我能够撇开对每一个孩子的成见，做到对孩子们爱的公允对待，记得又一次思品课上，正在以“我的挚友为题绽开一次探讨，内容很迎合孩子们的剧烈之心，题目一出，便听见孩子们三五成群的探讨声，有的举手高呼，有的干脆下座位拉起自己的好挚友向大家炫耀。课堂顿然间喧闹非凡。可是正在这令人兴奋时刻，有一个孩子却泣不成声。在这哗然热闹之间，这哭声震惊了全部的同学，原来是一件快乐事可怎么会有哭声，孩子们和我一样百思不得其解，此时我心里涌出来的一个想法是，“她的挚友要么离开，要么死亡，否那么他不会如此的难过。我赶忙走上前去想问个原委，一遍 两边却始终没有问出缘由，我想孩子不愿说确定有缘由，于是我劝慰他不要想的太多，应当快乐点，当我起身离开打算接着上课时这孩子的同桌说了一句“他没有挚友所以在哭话音刚落教室里有复原了热闹，此时我听
