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1、小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识(3)第一课时乘法的初步认识教课目的：1、初步理解乘法的含义，知道求几个同样加数的和，用乘法表示比较简单。2、认识乘号，会读、写乘法算式。3、培育学生着手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的优秀质量。4、经历知识形成的全过程，体验研究的乐趣；感觉到数学与生活的亲近联系，体验到生活中到处有数学。教课要点：理解乘法的含义。教课难点：能把加法算式改写成乘法算式。教课过程：一、创建情境：出示情境图，问：你看到了什么？二、认识“几个几”1. 联合情境图，表现生活情境中有每份数目同样的状况（ 1）小飞机里共有多少人？让学生用自己的话说一说，图中都有什
2、么？想想：共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？列式：3+3+3+3+315观察算式，你发现有什么特色？（加数同样，都是3）（2）小火车里有多少人？出示上图，请同学们自己数一数，每节小火车里的人数有什么特色？要求小火车里共有多少人，求4个6是多少，用加法算式表示。板书：6+6+6+624（3）过山车里有多少人？图中有什么数学信息？这是几个几？让学生用一个加法算式表示：2+2+2+2+2+2+2142. 比较归纳3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+214比较三个算式，有什么共同的特色？得出都是加数同样的加法。三、认识乘法1. 引入：加数同样的加法，还能够用什么方法表示？2. 板书课题：乘法的初步认识3. 学习乘法算式的读、写，认识乘号。教师指出：7个2相加，用乘法算示能够写成2714也能够写成7214.4. 算式比较，交流同样数相加与乘法算式的联系。5. 试试把上边的两个加法算式写成乘法算式，学生试写。四、应用1.2.3.加法算式：3333333+3+3=27乘法算式：93=27或39=27五、总结：这节课你有什么收获？加数同样的加法能够用乘法表示比较简单。板书设计：乘法的初步认识3+3+3+3+3=53（5个3）2+2+2+2+2+2+2=27（2乘7）或72（7乘2）
