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1、做不完美的教师读书交流发言稿尊敬的各位领导，大家好：今天我想和大家交流的是读做不完美的教师后的一些心得体会，这套书共12册，从12个不同的视角详细的述叙了如何切实提高教师的思想观念、教学水平和业务能力。帮助教师提升教学能力和育人方法。目的是使每个教师都能成为合格的教师，进而成为优秀的教师。这是这套书的目录。这套书是我父亲推荐给我的，今年他退二线，把他这几年看过的关于教育的书全给了我。他建议我先读这一套。当时我拿起了第一本书做不完美的教师，看到封皮上写着这样一段话：面对教育的不完美，我们的教育工作者在不断地前行，我们承认我们是不完美的教师，我们接受自己的不完美，但我们在不断努力，我们锤炼着自己，
2、我们向着完美奋进。因为我们愿：在不完美中追求完美，做教育前行路上的那把锋利的宝剑。这段话深深的打动了我，我觉得这可能就是我们的教育工作的真实写照。不管是作为一个人，作为一个教师，或者是作为一个环节干部来说，我们都是不完美的。但相信我们在座的每一位都一直在努力追求完美，而且在追求的过程中不断的完善自己，提升自己的能力。所以即便我们是不完美的，但我们的人生足够精彩。于是，我先是翻了翻这套书的目录，看了书的简介。前6卷重点关注教书，后6卷重点关注育人。在内容上既关注教师个人的观念转变与能力提升，还充分关注到教师的教育对象学生的身上，因为只有充分了解学生、读懂学生，才有可能教育好学生，真正实现教学相长
3、。本套图书的出版，必将给教师的思想转变、观念更新、职业成就带来许多有益的启迪。现在我刚刚读完第一本书。下面就简单的和大家交流一下我读书后的感受体会。1、引领我们跟上时代这套书最重要的一个着眼点就是“新”字，日新月异的社会变化，信息时代的到来，不仅给社会带来了巨大的变化，也给教育带来了全新的挑战，各种全新的思潮、全新的观点、全新的价值扑面而来。在新时代、新学生面前，我们早已经不是原来的权威、全能的角色了，我们不再是完美的教师，我们也不做完美的教师。比如，书中提到“不务正业”不是错，“懒”起来没商量，不做“万能”教师，敢做“另类教师”、我不是“乖老师”等等。看起来好像是“离经叛道”的言论，其实，作
4、者用生动通俗的语言和大量的实例，阐明了这些观点：可以提倡的“不务正业”要不仅对其正业没有影响，还要对“正业”起到辅助、补充作用，能够提升个性化教学能力；“偷懒”是一种功力，而“懒”字的后面是时刻在思考的头脑，和智慧的教育艺术。通过教师的懒，激发学生学习的主动性，改变学生的学习行为，让学生不由自主的“勤快”起来；“另类教师”的背后是独特的教学方法，创新的教学思想，个性化的教育理念；我们不做“万能教师”，而是专业的引领者，做到术业有专攻；不做“乖老师”带来的是要更新教育观念、转变教学方式和学习方式。书中的那些“不务正业”的教师、“懒”教师，不仅深受学生家长的爱戴拥护，也开启了学生个性发展的大门，提
5、高了学生学习的能力。举一个小例子：某个科学教师在教学三年级科学第三课寻找动物和植物时，带领学生在野外“玩”，而被学生家长斥为“不务正业”，并纷纷到学校问个究竟。但这位老师没有理会这些闲言碎语，顶着“不务正业”的名声，坚持带学生到野外观察。后来，考虑到学生的科学学习需要家长的支持，于是，她决定邀请部分家长旁听了第四课蝌蚪的教学过程，因为上课需要蚯蚓，所以请家长和孩子们一起去挖蚯蚓就成了顺理成章的事情。20分钟后，大部分家长带着孩子回来了，还有好几条蚯蚓。接着，老师将蚯蚓展示出来，并没有指导学生观察，就直接请学生们介绍蚯蚓的头、嘴巴、身上的颜色、身上的环等问题。学生家长有些不敢相信自己的眼睛：学生
6、们有板有眼的观察，那专注的神情让家长们有些惊讶。最后，在老师的指导下，学生还把两条蚯蚓分别放在同样长度的土地上和玻璃上，并让蚯蚓从一端爬到另一端，记下它分别所用的时间。学生的动作是那么娴熟。当老师提问学生，为什么蚯蚓在玻璃上比在土地上爬的慢些的原因时，全班鸦雀无声！接下来，有的孩子就主动用放大镜观察蚯蚓的身体。最后，学生自己找到了答案蚯蚓的身体上长着毛。又总结出：蚯蚓是靠身体上的刚毛插入土中一屈一伸前进的。此后，学生还描述了蚯蚓在纸上爬动时为什么有响声，蚯蚓身体的长度及轻重等问题。面对孩子们的表现，家长面露喜色。下课后，家长们不好意思地纷纷向老师道歉。后来，这位老师的“不务正业”的举动仍旧保留
7、着，不过，再没有人议论纷纷了。相反很多人支持她“不务正业”的行为。甚至有的家长主动为她提供地点和材料。2、指导我们更新自我拿起书本，读着读着就会陷入思考。自己离这样的教师还有多远？重新认识了自我，就需要在思想上和专业技能上不断地完善。书中用通俗易懂的语言为我们提供了一些好的做法：比如如何培养终身学习的能力，如何提升教学能力，如何创建良好的师生关系，如何做到术业有专攻等等。有章可循、有法可依。书中的先进事例，有很多经验值得学习借鉴；那些优秀教师的优雅课堂也会给我们带来很多美好的感受和有益的启迪。例如：特级教师李志军是一位懒了18年的老师。他以自己独特的懒功，培养了一批又一批学生。他的懒表现在：1
8、、不留作业。2、让扑克牌成为学具。3、下课懒得回办公室，却和学生一起玩。4、从不批改作业，却变着法的让学生改。我们会发现，李老师表面上是懒，但懒字的背后却是大脑一刻不停的思考。李老师的事例提醒我们，教师要懒，但大脑的思考不能停止。3、帮助我们更懂学生这本书能帮助教师更科学、更深入地了解学生、读懂学生进而教好学生。要想真正读懂学生的内心世界；这本书告诉我们要掌握必要的谋略，有时略施小计可以带来不一样的教育效果；还要注重教育的细节，于细微处育人、于细节处感人；更要教会学生学习方法，学生学得好才是教育的最终目的。最后，再和大家分享几段经典语录：教育是一种人在做的事业，有人的地方就不免会存在这样那样的
9、不如意。因此，教育本身就是一种不完美的事业。因此，身为教师，我们要接受自己的不完美，甘心做不完美的教师。实际上，不完美同样也是一种境界。“做真实的自己才能让学生喜欢并接受你！”今天的世界，能这样说并且这样做的人真是太少太少，教师能够在学生面前真心地表达自己的喜怒哀乐需要勇气，更需要智慧！美国教育家亚斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”最后，我想用著名特级教师窦桂梅说过的话结束我的汇报，和大家共勉。“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己我一直有这样的想法，饱读诗书的人，不一定能成为优秀的教师，但要想成为一个优秀教师，必须要多读书。”
