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1、【实用】幼儿园中班语言教案模板合集9篇 作为一名无私贡献的老师，时常要发展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。则优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案9篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。幼儿园中班语言教案 篇1活动目标1、让幼儿稳固有关奥运会的各类知识。2、培养幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解能力和语言叙述能力。3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规那么。4、大胆地参与讨论，分明地叙述自己的观点与想法，开展求异思维。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1、知识竞赛场地用小桌子和小椅子摆放而成。2、两种颜色
2、小旗子，供幼儿抢答示意时使用。3、记分牌一块，记分笔一支。4、奖品。活动过程1、教师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。2、教师向幼儿介绍竞赛规那么，包括观看比赛的要求：两组幼儿轮流提问和答复，提问和答复都要事先举旗示意，得到允许后叙述；幼儿回答下列问题时，其他幼儿要安静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手答复正确得分时，可鼓掌褒扬。3、正式比赛答对一题得一个五角星。两组幼儿轮流提问和答复，问题由幼儿自主思考提出，题目必须与奥运会有关。4、计算各队的总得分，宣布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。幼儿园中班语言教案 篇2活动目标：1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要
3、情节。2.提高语言叙述能力。3.教育幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。活动准备：西瓜图片，故事?瓜瓜吃瓜。活动过程：1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣：小朋友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么对，是西瓜。告诉你们有个小朋友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢你们想不想知道我们来听个小故事。2.教师完整地讲述故事一遍，提问：(1)故事里说了些什么(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜吃完西瓜后，他怎么做(3)结果发生了什么事3.教师结合图片，再次讲述故事：(1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗为什么(2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做4.讨论：(1)故事讲完了，
4、你喜欢瓜瓜吗为什么(2)如果你是瓜瓜，你会怎么做5.总结：刚刚小朋友们都听了这个故事，这个故事告诉我们什么(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里)附故事：瓜瓜吃瓜有个小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给
5、你带个大西瓜哩!妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。过了一会儿，来了个人。慢慢地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!外婆听见了，心里一快乐就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不小心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手
6、里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!瓜瓜出了门，连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小哎呀，这不是自己扔的吗瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。幼儿园中班语言教案 篇3设计意图：?幼儿园教育指导纲要中提出“语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言
7、的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。因此，我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出，贴近幼儿生活，且充斥浓郁儿童情趣的通话故事：?小猪和靴子。通过本活动能提高幼儿的语言叙述能力，培养他们对文学作品的兴趣。活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。2、体验扮演角色的乐趣。3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。活动准备：小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。活动过程：一、导入出示“小猪图片，激起幼儿的兴趣。教师：小朋友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西，它像什么可以用来做什么小猪发现了这
8、个会怎么做呢我们一起来听一听吧。二、播放ppt,讲述故事，初步理解故事内容。提问：小朋友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗(靴子)是谁在森林里捡到的呢(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今天给小朋友讲的故事题目就叫?小猪和靴子。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。)三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子，坐在小朋友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再
9、来看图听一遍故事。五、出示挂图，完整观赏故事。提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢是谁帮他找到了靴子你喜欢小猪吗为什么喜欢呢(捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀是什么样的心情如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情小朋友捡到东西应该怎样做呢小结：小朋友们都答复的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮忙别人的好孩子，捡到东西要偿还给别人。六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你们想不想表演想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了
10、，你们准备好了吗)小结：小朋友们今天开不开心呀客人老师我们表演的好不好把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。幼儿园中班语言教案 篇4活动目标：1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰盛的特点。2.在理解儿歌内容的根底上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半局部，并在集体面前大胆发言。3.培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和发明能力。4.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。5.通过察看图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1.布置“圆圆的家，里面有各种圆形的物体。2.儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。活动过程：一、以玩游戏的形式，帮忙幼儿积累丰盛的经验。1.邀请幼儿到“圆圆家玩，让幼儿自由选
11、择各种活动，体会圆的特点和用途。2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。二、集体讲述，交流玩法和经验。请小朋友说说，刚刚玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的“圆圆家里有些什么东西，这些东西有些什么特点三、观赏儿歌，谈谈自己的体会。1.教师：儿歌里说了几样圆的东西他们是什么圆的车轮怎样动儿歌里用了哪些动词来形容它的动作我们还可以用什么动词形容车轮的动作。2.通过提问帮忙幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。五、续编儿歌，扩展想像力，开展发明力。1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。教师：还有什么物
12、体是圆的，儿歌没有提到的我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!2.请幼儿依据自己察看得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。激励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲分明：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。激励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆的家，根据自己以往的经验大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。六、结束让幼儿把自己续编的局部大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的时机。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地观赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。活动反思：本活动旨
13、在通过图谱的运用来揭示儿歌的结构，帮忙幼儿理解仿编儿歌。本节活动的选材贴近幼儿的生活，合乎中班幼儿的年龄特征，活动的教具准备得很充沛，学具选择了贴近幼儿生活的玩具，能利用环境创设开阔幼儿的视野，为幼儿创设了宽松的说话环境，调动了幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，并让幼儿动静结合，使语言活动趣味化游戏化、生活化。活动中幼儿的倾听习惯很好，并能积极发言，能大胆地表现自己。幼儿园中班语言教案 篇5目标：1、学习围绕“我能帮大人做的事情进行谈话。2、集中注意力倾听别人谈话，并积极地参与谈话活动。3、理解帮忙别人是一件高兴的事情。准备：1、情景表演：明明和红红的一天2、小纸卡每人23张3、练习册过程：一
14、、回顾生活经验，引导幼儿谈话内容。1、回顾家庭中爸爸妈妈做的事情。教师：爸爸妈妈在家里都做哪些事情？启发幼儿积极回顾，大胆叙述。2、回顾幼儿在家的活动，并和同伴互相交流。教师：小朋友们在家帮忙爸爸妈妈做过哪些事呢？3、个别幼儿在集中交流，教师根据幼儿的答复，出示相应的图片。二、情景表演，引入新的谈话内容。1、幼儿观看情景表演：明明和红红的一天。2、幼儿交流自己观看表演后的想法。教师：爸爸妈妈让明明帮助做什么？明明和红红是怎样做的？你们喜欢谁？为什么？教师用提问的方式，引导幼儿有重点的交流。3、理解“小大人的含义教师：爸爸妈妈最后说了什么？什么是小大人？明明应该怎样做才想小大人？导幼儿知道“小大
15、人就是帮忙大人做自己能做的事情。三、联系实际，稳固幼儿谈话经验。1、幼儿进一步交流自己在家帮忙爸爸妈妈做过的事。教师：红红帮爸爸妈妈做的事情，你们做过吗？还做过哪些事？激励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。2、拓展幼儿做一名小大人的经验。教师：你们还就得自己还可以在家做哪些事？请小朋友和身边的小朋友说一说。3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情，病情个别幼儿在大家面前进行交流。4、请幼儿进行帮忙父母做事的情景表演，如：早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等，生动的帮忙幼儿了解更多的学做小大人的方式。四、引导幼儿进一步立即金额帮忙别人是一件高兴的事情。1、教师提问，引导幼儿思考。教师：爸爸妈妈是大人，为什么小朋友要帮他们做是呢？2、引导幼儿感受学做小大人的高兴。教师：小朋友帮爸爸妈妈做事的时候，爸爸妈妈的表情、心里是怎样的？说了些什么？你们听了心里怎么想的？引导幼儿进一步认识到自己长大了，应该帮忙爸爸妈妈做一些能做的事，帮忙别人是一件高兴的事情。幼儿园中班语言教案 篇6
