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1、爱与责任 读孩子们，你们好有感西航三校 于亚军 本学期，我认真拜读了苏联著名教育家阿莫纳什维利写的孩子们，你们好！这本书，读后，颇有感触。合上书，我的脑海中就会出现这样一幅图景：阿莫纳什维利正半蹲在一个孩子的课桌前，那孩子正趴在他的耳边说“悄悄话”。那是多么温馨的一幕啊。我真希望自己也能成为阿莫纳什维利的一名学生，像他的孩子们一样，在他自由的校园里、欢乐的课堂上，享受阅读，享受学习，享受友谊，享受童年本书作者生动、形象、具体地描述了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程。作者以一个教师在9月1日前夜的思考开始，最后以他对一年级学生的明天畅想结束，叙述了自己在进行教育和教学任务时的经历
2、，阐述了组织儿童学校生活的总方针和在解决对最年幼的学生进行教学和教育的任务中，教师内在的创造活动。此外，作者还叙述了一些把儿童吸引到教育和教学过程中来的不同方法。读完全书，我深深感受到：爱与责任是成就这位大教育家的最重要因素。因为对学生的爱，我们热爱着这份事业；因为对孩子的责任，我们孜孜不倦的努力奋斗着。 在阅读孩子们，你们好！的这段日子里，透过那些平实的文字，我触摸到了教育家的心灵，领悟了那些平凡而深刻的教育理论。 阿莫纳什维利认为，“真正的小学教育学，真正充满着对儿童之爱的教育和教学方法，应该建立在人道原则的基础上，不能从强权的、强制的、专横跋扈的立场出发。”“完善小学的教学和教育过程的全
3、部工作，应当是改造教师的儿童观，从对儿童的强制态度转到人道态度上来。从不应该是某些创造性地工作的教师的个人主动性的问题，而应该成为我们教育儿童的工作准则”，“人道主义教育的意义就在于：使儿童自觉自愿地、乐意地接受我们以他们的全面发展为宗旨的教育意图，使他们成为我们在对他们施行教育中的同盟者和战友；帮助他们养成对知识的酷爱和对独立的学习认识活动的迷恋。”基于这样的观点，在阿莫纳什维利的课堂上才会有那么多丰富多彩的教学形式：让学生找错、给孩子们做有挑战的题目、让学生自己编例题、给男孩子开“秘密会议”、让学生向自己“夺取”知识、有创意的阅读法、制作出版自己的书而这一切做法无不是出自他对儿童的爱与理解
4、。就像窗边的小豆豆中的小林先生那样，全心全意的爱儿童，愿意为儿童付出一切，才会出现像“巴学园”那样的天堂般的学校。当然与小林先生的巴学园带给我的那种梦幻般的感觉相比，阿莫纳什维利的课堂给我更加真实的感受。我觉得他的做法更加贴近实际，有实施的可能性。他还指出“根据儿童发展着的力量促进他的成长，这就意味着使他的童年成为快乐的、引人入胜的和充满激情的。”“儿童不能期待着幸福降临。他们是一些没有耐心的人。他们想在今天，在现在就得到幸福，想在今天，在现在就应该是幸福的人。如果在与我的交往的每一秒钟里，不能使他们得到快乐和幸福，不能使他们成为快乐和幸福的人当然也是有智慧的和有经验的人，我还能算什么教师？”阿莫纳什维利通过孩子们，你们好！让我们明白了，学校、课堂应该是什么样的，教师的职责到底是什么。 让我们像大师看齐，爱儿童，理解儿童，以一颗宽容之心去对待孩子的顽皮；以一颗敏感之心去发现孩子的有点；以一颗火热之心去投身我们的工作。洞察孩子的内心，开启孩子的心扉，起航孩子的未来，尽自己所能，做一名孩子喜欢，家长信赖的好老师。 2010-1-21
