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1、粉刷匠教学设计【教学内容】 歌曲粉刷匠【教材分析】粉刷匠是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个音：“ do re mi fa sol ”组成，四个乐句，结构完整。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第二乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句则完全重复了第二乐句，第三乐句曲调稍有变化。节奏上，以“X XX XX XXX XX XX-”的节奏贯穿全曲。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。【教学目标】1.情感态度价值观；通过学习歌曲粉刷匠，让学生体会劳动的光荣，培养学生热爱劳动、乐观向上的精神。 2.过程与方法目标：通过各
2、种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主编创动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。3.知识与技能目标：能用活泼、欢乐的声音演唱歌曲粉刷匠【教学重、难点】用活泼、欢快的声音来演唱歌曲粉刷匠。并为歌曲编创动作。【教学准备】钢琴、ppt、刷子、喷枪、滚筒刷、纸帽等【教学过程】一、导入揭题： 1.谜语 【U型】2.看动作猜劳动3观看视频粉刷匠今天，老师带来了一位波兰的小朋友，他和你们一样也非常的能干。那他的巧巧手在做什么呢？我们一起来看一看吧！歌曲的情绪是怎样的？ 4. 揭示课题粉刷匠 二、节奏练习粉刷线条谱1.探索音效你们想当粉刷匠吗？我也很想当。（实物）瞧，我把各种各样的粉
3、刷工具都带来了2.分组合作练习过程：分角色单组练接龙练叠加练3.画线条、读一读a.师画线条 粉刷匠们配合得真默契！我也想来刷一刷，仔细看！ b.生读线条谱c.师范读，生模仿线条谱又按照2/4拍的强弱规律，划分成了一强一弱，富有韵律的节奏谱，听我读一遍 ca ca ca ca |ca ca ci | ca ca ca ca | shua - |d.生读节奏，师加入歌词提问：你发现了什么？歌曲四个乐句的节奏都相同。d.生读歌词三、 学唱歌曲 1.教师范唱提问：歌曲中的粉刷匠是怎样夸赞自己的？他粉刷房屋时，先刷哪儿，再刷哪儿？歌曲中是怎样唱的。（粉刷本领强自豪 刷了房顶又刷墙） 2.学一学歌曲（1）
4、逐句教唱（2）轻声慢速跟琴演唱（3）听前奏演唱（4）有感情地演唱自豪、得意3.唱一唱曲谱4. 情绪处理及表演 唱出得意、自豪 唱出自信 唱出劳动的快乐 唱出顽皮与可爱5.再次演唱歌曲那我们再唱一遍，可以加上你们好看的动作。如果你们唱得好，表演的好，我就会奖励你一顶粉刷匠的小纸帽。 四、课间休息五、编创活动二声部合作展现 1.听一听、想一想提问：我们再来演唱一遍。这次我要加入你们的演唱中，我和你们唱的不一样，我来为你们加油鼓劲。2学一学、唱一唱3.创一创、练一练提问：后两个乐句，还用这个节奏，可以加入什么语言节奏呢？教学预设：为粉刷匠“加油” 开心时，你们会怎样？“哈哈”过程：师生合作生生合作4.奏一奏 【范唱】 （1）介绍乐器（2）生徒手演奏 （3）乐器演奏 5.综合展示 六、小结 【板书设计】
