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1、课题宇宙之旅教学领域:设计应用学时: 1学时教学目的：1.认知领域：通过欣赏简介宇宙飞船的课件,理解宇宙飞船的重要构造，开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。.操作领域:选用自己喜欢的材料，以小组为单位，将自己的设计的宇宙飞船造型用不同的组合措施体现出来，学习和运用多种废弃物制作宇宙飞船，培养学生的团队精神和合伙能力。.情感领域：通过实践活动，训练学生的动手能力和制作能力,培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。教学重点：1.理解中国航天知识和掌握飞船的重要构造。2.运用多种废弃物制作多种宇宙飞船。教学难点：学习运用多种废弃物制作宇宙飞船，培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯教学用
2、品:载人飞船上天的影片，PPT课件,宇宙飞船的教具模型等。教学法：根据美术新课标的规定和结合本课的特点，采用如下教学法：1欣赏教学法:运用多媒体教学，用电脑展示宇宙飞船的状况，并和同窗们一起欣赏师生收集来的有关宇宙飞船的资料。2.解说教学法:请同窗们打开课本和看课件,解说宇宙飞船的构成和发展,宇宙飞船又称载人飞船，它可以让航天宇航员安全返回地球，并且是一次性使用的飞行器。3、研讨学习法:和学生一起研究宇宙飞船的构造,并研究如何用手中的废旧材料来制作心目中的宇宙飞船。4、交流讨论法:充足运用小组,积极展开讨论,进行宇宙飞船的制作交流。5、指引法：在学生作业时，指引学生把学过的知识用到制作飞船上,
3、用废旧材料创作出有新意的宇宙飞船。教学过程：一、组织教学二、导入新课.师:今年1月日5时58分1秒神舟八号的发射成功，再一次圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好,目前让我们一起回到那激动人心的时刻吧。教师播放在段有关“神州八号”载人飞船上天的影片，在播放过程中解说有关“神州八号”的发射状况。师:我们国家第一次载人飞船是哪一年发射成功的?（生:10月15日，将航天员杨利伟送入太空。）.观看视频(看到精彩处有掌声)5.师:当看到火箭载着飞船腾空升起,尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？当看到航天员杨利伟叔叔漂浮在飞船上挥动五星红旗时，你又有什么感受呢?【生1:(从在世界上的意义上讲)我不久乐
4、，我们实现了千年的飞天梦。中国离太空越来越近了。】【生：（从激发学生的抱负上讲）我感到非常快乐!我想随着科技的进步，会有更多的中国人进入太空。我想将来也当一名太空人。(掌声)】【生3：(从中国的航天事业上讲）我非常激动!这阐明中国的航天事业又向世界迈了一大步。我但愿中国的航天事业发展得越来越快，越来越好。】师:是啊，作为中国人，我感到无比自豪与骄傲。我们要向航天英雄们学习树立远大的抱负,成为为国争光的人师：目前，我们就来学习第八课宇宙之旅。三、讲授新课1、什么是宇宙飞船？师：宇宙飞船又称载人飞船,它可以让航天宇航员安全返回地球,并且是一次性使用的飞行器。问:我们为什么要制造这样的宇宙飞船呢?请
5、学生刊登自己的见解。师：可以使我们摸索太空,可以可以让我们把资料运送到空间战，并且还可以协助我们收集诸多有用的科学信息,例如说开发航天医学,探测我们的地球,例如说尚有军事啊,生物等方面。师： 请问神舟五号的航天英雄是谁？师：在这节课前,同窗们懂得和收集了哪些宇宙飞船的知识？生：杨利伟生:我懂得神舟二号和神舟六号飞船,神舟二号是国内第一艘无人的飞船,神舟六号是国内第一次运送两个人上天的飞船师:请问神舟六号是那两位航天英雄?费俊龙聂海胜请问神舟七号的航天英雄是谁?神七的成功有什么意义？翟志刚、刘伯明、景海鹏意义:中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步,标志着中国航天事业的又一种全新的开始。除了苏联
6、,俄罗斯,美国也制造了不少这种航天飞船,同窗们，你们有无找到这方面的资料，给我们讲一讲呢？（生:我懂得阿波罗号和双子星号是美国的飞船。）在课前，我让人们收集有关宇宙飞船的资料和图片，请同窗们拿出来放在小组内交流,然后每组选派代表报告。2.学生讨论交流，代表发言。（略)3.师:同窗们理解得真多呀!看来,你们在课前下了很大的功夫。目前我们重点来看一下宇宙飞船的构造和航天的装备。(以神舟六号宇宙飞船为例)4.（播放课件）5.师:（出示教具)我这里有宇宙飞船模型，请同窗们欣赏欣赏,然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。6.学生观测、讨论、交流,然后发言。7(研读课本）目前请同窗们研读课本第页的内容，这
7、里收集的是某些学生作品，请仔细观测,然后说说她们是用什么材料怎么制作完毕的。8.学生发言。(略）师：目前呢，教师想考考人们，谁能上来,告诉人们，屏幕上的这艘飞船它是由几部分构成的?（本课的重点是理解中国航天知识和掌握飞船的重要构造。）（生1:推动部分，燃料部分和太空舱。）师:你们批准她的见解吗?哪位同窗来补充？（生:我要补充的是,太空舱部分，太空舱部分正是运载神舟系列飞船的地方,神舟系列飞船又涉及返回舱,轨道舱和推动舱,在火箭上方的那个小塔是火箭的逃生塔。）师：这两位同窗简介的非常好，通过她们的简介,我们对飞船的构成部分有了进一步的理解,其实，由于飞船的功能不同样，尚有它制造的国家不同样，它们
8、虽然构成部分相似，但是它们的外形的也许有差别。师：教师和同窗们一起欣赏一下同窗们带来的废旧材料,看看你们组是想如何运用这些材料来制作你们心目中的宇宙飞船?学生回答略。作业规定:(1)用废旧材料制作多种宇宙飞船。（2)我们的飞船城在讲台上,但愿各个小组的同窗们合伙完毕一种最棒的宇宙飞船,看看哪个小组能荣获“宇宙之星”的荣誉称号。四、学生作业,教师辅导(放音乐,在优美的乐曲中完毕作业）在做的过程中，教师请同窗们近距离地欣赏几种飞船,教师选了几种别的同窗做的飞船请人们在欣赏讨论的同步，思考一下屏幕上给出的问题：1、你们组的宇宙飞船主体是用什么做的？分析如何合理运用材料的不同部分?2、外形构造上有什么
9、特点？3、研究宇宙飞船的主体是如何连接其他纸盒等立体物的各部分?4、如何对宇宙飞船进行装饰和美化?师:都讨论好了吗？学生回答略。师:人们都说得非常好,同窗们在设计制作的时候，根据你手边的材料，拟定出飞船的主体，尚有它的装饰措施,可以结合我们前一段学过的措施,例如说形体切挖、折叠，插接和此前学过的剪贴等都可以运用到我们的制作当中，那么在做的时候，我们还可以给她选择一种特定的功能,让你的飞船变得更加有个性。5、提示:根据此前做手工的经验,你在制作的过程中会遇到什么样的问题？你是怎么解决的?6、和学生研讨解决的措施。(在制作过程中，教师要常常提示同窗们特别注意用剪刀和小刀的安全。）启发每个小组应积极
10、动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。7、学生分组进行绘制草图。8、师到各小组予以指引。9、各组学生开始制作活动。五、课堂小结：1、请各个小组把你们小组制作的宇宙飞船拿到飞船城前来展示，并说说你们小组制作的飞船的审计意图和设计意义。2、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与长处。.引导学生自评与互相评。请同窗们自评、互评，教师点评的措施最后评比出最佳飞船，并颁发教师制作的“宇宙之星”的奖品。这个环节对学生的作品进行总结，倡导让学生以宽容,欣赏的角度多角度评价。一方面培养她们的合伙意识,一方面培养她们的审美能力。每一次创作都是一体
11、验,一种发明,没有对与错,只有更好。在评价中分享快乐。收拾与整顿：学生整顿桌面与地面，保持教室环境整洁。每件手工作品都凝聚了你们的智慧,但愿它能指引你们走入科学的殿堂。此外，你们的作品都体现了对伟大祖国的的热爱，以及科学的探究精神！真是太精彩了！其实我们还可以用绘画的方式体现宇宙飞船。你们可以环绕如下几种主题展开联想。如:我的飞天梦、宇宙飞船，我爱你、宇宙之旅、飞向太空等等。同窗们,我们今天的宇宙之旅就旅行到这里，祖国的强大要靠我们每一种中国人共同去努力,同窗们，你们是将来祖国的脊梁，世界是你们的，宇宙也是你们的,努力吧,加油吧!好了，这节课就上到这里，同窗们,再会！教学反思:通过欣赏简介宇宙飞船的课件,理解宇宙飞船的重要构造,开阔眼界，培养学生的审美能力和创新能力。通过实践活动,训练学生的动手能力和制作能力，培养学生爱国主义精神和对科学的探究精神。
