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1、俗话说题好一半文.标题是文章的“眼睛”,新鲜有创意的文题能摄人心魄.怎样才能使文题传神为文章增色呢?例如以“努力”或“书”为话题作文,其命题有以下几种方法：1、 借用化用广告语、歌名歌词等.可借用广告语拟题只有更好,没有最好；可化用歌词拟题都是书本惹的祸一路上有你偏偏喜欢你；还可以借用俗语无“读”不丈夫.这样拟题诙谐生动,幽默风趣.2、 巧用符号.如书+书=?、前进 . 后退、1+9=?,这些符号的运用,给人留下思考联想的空间.3、 活用修辞.如我与书签约、成长的邀请函、阳光正在微笑等形象生动,又富有生活气息.4、 反常求异法.故意以不合常情,不合常理的说法作题目,别具一格.如再败一次又何妨、
2、书,请离我远点.让题目别致不难,只要在平时写作中重视拟题,用心拟题,就会有新的发现,拟出眉目传情的好题目.小学作文技巧：给文章取个好题目牛静翻开一篇文章，给你第一印象的是什么？显然，是题目。好题目是吸引读者“一见钟情”的开场锣鼓。有同学说：题目？何苦我劳心！课本上不是规定了么？老师不是写在黑板上、印在试卷上了么？其实，那些不过是话题，是范围，你完全有权利、有必要为自己的文章重拟一个更贴切的命题，这其实也是评价你写作水平的一个重要项目。所以，不但懒惰不得（照搬照抄），而且马虎不得（随意应付）。今天，我们就这个问题来作番讨论吧。先说说好题目的基本要求。一、准确概括内容或中心题目，其实是成语“画龙点
3、睛”中的“睛”，能让全文“飞腾”起来；是成语“提纲挈领”中的“纲”，能由此把握全文的精髓。所以，一定要在“准确”两字上下工夫。比如这次“同步宝典”中四年级的说说我的名字，原稿上是名字的烦恼，但你细读原文会发现，其实“烦恼”只是文章引入部分的内容，更主要的还是后面写名字对自己的鼓励，文章的中心思想也是突出自己名字的深刻含义，因此，原题显然不够准确。现在改成说说我的名字，涵盖面就比较准确全面了。二、尽量生动一点，或含蓄一点如果一眼看见的都是那种板着面孔的、千篇一律的作文题目，读者的阅读兴趣马上就降低了，甚至不愿再去看文章。所以，生动、含蓄，就值得你命题时绞尽脑汁了。这次“同步宝典”中就有不少好题目
4、可以借鉴，比如三年级春风的絮语，不但让春风“活”了，而且跟人们对话了，多形象！比如四年级放手让我飞吧，比简简单单的从乌塔想到的要吸引人吧？再比如五年级的读比童年，既体现了读后感的体裁，又突显丫文章的内容和中心，文字上还非常精练工整，着实为文章增色不少！三、力求比较新鲜新颖创新能力能反映一个人素质的高低，你的作文命题能不能因别出心裁而让人眼睛一亮，其实是你写作水平乃至思维水平的展示。所以，你得充分发挥自己的个性特长和聪明才智，充分顾及自己习作内容或写法上的特点，为文章取个精彩题目，起到锦上添花的作用。比如这次“同步宝典”中四年级学习游泳五乐章就很特别，小作者用音乐的音阶谐音作小标题，展现了学习游
5、泳的整个过程和切身体会，然后以“乐章”统领全文，就好比用一根红线穿起了珍珠，难怪写点评的金老师要赞叹“妙不可言”了!我们回忆以往“同步宝典”发表过的习作，还可以发现不少这样的新颖命题，比如三年级写动物故事的“温迪”我、四年级写成长中心里话的转陀螺的矛盾心理，五年级写课业负担的漫画作文为什么没人查我超载等，不都给我们留下了深刻印象吗？再来说说给文章命题的几个小技巧。建议你不要先命题再作文，而是倒过来，先把文章写好，然后在修改过程中酝酿题目。这时候，你对成型的文章已经烂熟于心，文中许多人物形象、关键情节、精彩语言等元素往往会如火花般在你脑海中闪烁，撷下一朵，缀作题目，往往就是出乎意料的亮点。还建议
6、你不要企图“一炮打响”，而是试试从不同角度多拟几个命题，然后稍加品味，“择优录取”。这似乎耽误时间，其实锻炼头脑，收获往往又会出其不意。比如这次“同步宝典”中三年级的童话自己劳动的小老鼠，这是从主人公品质的角度拟的题；如果从情节出发命题为小老鼠奇遇记可以吗？如果从关键词出发命题为小老鼠哨子小木屋可以吗？同样，你可以对这次“同步宝典”中的其他作文都来个“同文异题”的练习，然后找同学讨论一下各个命题的优劣。“货比三家”，相信总能找到比较称心的一个。最后还得注意，题目要用词或词组表述，而且要尽量简洁。比如我的同桌张小霞的故事，不如改成同桌小霞二三事，从“同桌”就能理解人物关系，所以“我的”完全可以省略；连名带姓直呼“张小霞”未免太生分，不如叫“小霞”近乎；用“二三事”代替“故事”，语感上更亲近轻松一些。另外，题目最后一般不用标点，尤其不能用句号。比如有同学写跳长绳比赛，可以用十四、十四，团结一致作题目，但不宜写成十四、十四，团结一致！或十四、十四，团结一致。有人说：“题好一半文，花香蝶自来，”如果把你的习作比作是一方小小花圃，那么，让经过你精心推敲的题目成为开门迎客的第一朵香花吧！
