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1、推理教学设计教学内容：人教版二年级下册P109教学目标：1、经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。2、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。3、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。教学重难点:1、能借助列表整理信息，并对生活中某些现象按一定方法进行推理。2、能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。教学准备:课件 教学安排:1课时教学过程:一、创设情境，激趣导入。师：同学们！看，这是什么？ （出示硬币图片）师：你们玩过掷硬币的游戏吗？（玩过，就是猜一猜。）师：这个游戏的规则是把硬币往上抛，然后接着，并捂在手心，最后猜一猜是文字的一面还是图案的一面。1. 任
2、意猜一猜。问： 你能确定猜到正确答案吗？（不能，我们有一半的机会猜对）2. 有条件的猜。 师：我给你一些提示，答案不是正面。（那就是反面了）师追问：你是怎么样猜到的？ （硬币只有两面，不是正面就是反面了。） 师：说的真好，像这样根据提示推出结论的过程，在数学上我们叫做推理。今天这节课老师就和大家一起进行一些简单的推理。（板书：推理）二、自主探究，领悟新知（一）探究两个条件的推理 1.师出示语文书和数学书，并请两位同学合作。 2.小组做猜一猜的游戏。小结：看来大家都很聪明，能根据老师的提示得出正确地结论，你们真棒！（二）探究三个条件的推理1.出示例1：情景图（课件演示）（1）请你先动脑筋想一想。
3、（2）谁愿意把自己的想法告诉大家？师：你是用文字的方式进行推理，分析的很清楚，而且声音洪亮，我为你的精彩回答感到骄傲，送你一个侦探徽章。其他同学还有和他的方法不同的，请举手。连线法师：我还发现了这种方法，是哪位小朋友的？你叫什么名字？请说一说你的推理。生用连线法述说推理过程。师：你觉得他的方法怎么样？你的方法也很有创意，很给力，推理得也很精彩，送你一个侦探徽章。还有用连线法的孩子吗？【师使两个方法同时呈现。】你们觉得更新哪种方法。（生口答）3. 跟进练习。出示情景图（课件演示）乌龟、蜗牛、蚂蚁之间的马拉松比赛。猜三种物体的时候，已经知道的要先确定，剩下的案、按两种的去猜。同学们想的可真棒，看来只要根据提示，通过一步一步的推理，我们就能猜到谜底。看来，提示条件很重要。三、拓展练习，发展学生思维空间1.爸爸去哪儿住？2.柯南出击。3.我来当侦探！四、应用提升 师：看来同学们已经学会了有方法的去猜测和推理，你们愿意接受挑战吗？ 完成书109页做一做 （让学生说一说自己是怎么判断的）五全课小结师：这节课你学到了什么？小结：今天我们玩了好多“猜一猜”的游戏，这些都是简单的推理，在以后的学习和生活中，我们还会遇到稍复杂的推理。老师相信，只要你们善于观察，勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题，
